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  • 12 - 18 ans
  • 45 minutes - 4 heures, 35 minutes
  • Débutant
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Description

 

Les étudiants doivent programmer un robot pour faire tomber des quilles en utilisant ce qu'ils connaissent des forces.

 

Concepts clés

  • La programmation

  • Comportements des robots

  • Conception itérative

Objectifs

  • Appliquez les instructions de construction pour créer un robot qui accomplira une tâche spécifique.

  • Analysez les instructions pour configurer et programmer un robot pour effectuer une série de tâches.

  • Différencier les mouvements du robot pour avancer et reculer.

  • Expliquer comment l'élan d'un objet avant une collision peut prédire le mouvement d'un objet après une collision.

Les matériaux nécessaires

  • 1 ou plusieurs kits de démarrage pour salle de classe VEX V5

  • Code VEX V5

  • Rouleau de scotch

  • Un mètre ou une règle

  • Ballon (la taille et la forme d'un ballon de football)

  • Quilles en plastique ou papier enroulé pour les créer

  • Cahier d'ingénierie

Notes de facilitation

  • Assurez-vous que toutes les pièces requises pour la construction sont disponibles avant de commencer ce laboratoire STEM.

  • Assurez-vous qu'il y a suffisamment d'espace dans la classe pour mesurer et coller le tracé de la « piste de bowling » qui sera utilisée dans l'activité.

  • Assurez-vous que votre robot est correctement configuré à l'aide du projet de modèle Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro). Si votre robot est configuré différemment, vous pouvez effectuer des ajustements dans la vue Configuration du robot du VEXcode V5 avec des blocs ou du texte.

  • Si plusieurs élèves téléchargent leur projet enregistré sur le même robot, demandez-leur d'ajouter leurs initiales au nom du projet enregistré (par exemple, « Drive Forward and Reverse_MW »). De cette façon, les étudiants peuvent trouver et apporter des ajustements à leurs projets et pas aux autres.

  • Un cahier d’ingénierie peut être aussi simple qu’un papier ligné dans un dossier ou un classeur. Le portable présenté est un exemple plus sophistiqué disponible via VEX Robotics.

  • Les étudiants peuvent partager leur pseudocode avec l'enseignant pour obtenir des commentaires avant de créer le projet.

  • Le rythme approximatif de chaque section du Stem Lab est le suivant : Rechercher – 125 minutes, Jouer – 85 minutes, Appliquer – 15 minutes, Repenser – 45 minutes, Connaître – 5 minutes.

Approfondissez votre apprentissage

Mathématiques

  • Demandez aux élèves d’essayer de faire tomber les quilles sous différents angles et de déterminer s’il existe des motifs.

Santé

  • Demandez aux élèves de mener des recherches plus approfondies sur les caractéristiques de sécurité des voitures et les lois automobiles qui assurent la sécurité des conducteurs.

Science

  • Passez en revue les trois lois du mouvement de Newton et comment elles s'appliquent au jeu de bowling.

 

Normes éducatives

Normes de culture technologique (STL)

  • 4.D

Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)

  • HS-PS2.A

  • HS-PS2-1

  • HS-PS2-3

  • 3-PS2-2

Association des professeurs d'informatique (CSTA)

  • 1B-IC-18

  • 2-AP-19

Normes d'État de base communes (CCSS)

  • RST.9-10.2

  • RST.9-10.3

  • MP.5

  • MP.6

Connaissances et compétences essentielles du Texas (TEKS)

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B

  • 126.40.c.5.G

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.G

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