这次探索将向学生介绍基本的前进、后退和等待编程行为。 这些基本技能将帮助他们在下一个活动和本 STEM 实验室结束时的 Strike Challenge 中取得成功，届时他们将使用 Speedbot 参加保龄球比赛。

使用 V5 Speedbot（动力传动系统 2 马达，无陀螺仪）模板项目，学生只需使用一条指令即可对 Speedbot 进行编程以使其向前移动。

以下是 VEXcode V5 用户界面的概述。 学生将在 Momentum Alley STEM Lab 的活动中了解这些标签/按钮。 整个 STEM 实验室还提供链接来提供有关这些选项卡/按钮的更多信息。

如果这是学生第一次使用 VEXcode V5，他们可以在探索过程中随时参考教程。

为学生示范每一个故障排除步骤。

• 项目名称的单词之间或单词后可以有空格。

  

• 您可以要求学生在项目名称中添加他们的姓名首字母或小组名称。 如果您要求学生提交项目，这将有助于区分它们。

• 因为这是学生可能尝试的第一个编程活动，所以您应该模拟这些步骤，然后要求学生完成相同的操作。 然后，老师应该监督学生，以确保他们正确地遵循这些步骤。

• 确保学生已从文件菜单中选择了打开示例。

• 确保学生选择了 Speedbot（传动系统 2 马达，无陀螺仪）模板项目。

• 您可以向学生指出，示例页面上有多种选择可供选择。 当他们建造和使用其他机器人时，他们将有机会使用不同的模板。

• 指出，当他们第一次打开 VEXcode V5 时，窗口标记为 VEXcode 项目。 VEXcode Project 是首次打开 VEXcode V5 时的默认项目名称。 一旦将项目重命名为 Drive 并保存，显示屏就会更新以显示新的项目名称。 使用工具栏中的此窗口，可以轻松检查学生是否使用正确的项目。

• 告诉学生他们现在已经准备好开始他们的第一个项目了。 向学生们解释，只需按照几个简单的步骤，他们就能创建并运行一个推动 Speedbot 前进的项目。

• 提醒学生在工作时保存他们的项目。 VEX 库中的 Python 部分 解释了 VEXcode V5 中的保存实践。

这是暂停的好时机，让学生单独或分组回顾一下刚刚完成的在 VEXcode V5 中启动新项目的步骤。 要求学生先进行个人反思，然后再在小组内或全班同学分享。
 

当您开始输入指令时，您可能会注意到自动完成功能。 使用“向上”和“向下”键选择所需的名称，然后按键盘上的“Tab”或（Enter/Return）进行选择。 有关此功能的更多信息，请查看 Python 文章。 
 

提醒学生断开机器人大脑上的 USB 电缆。 在运行项目时将机器人连接到计算机可能会导致机器人拉动连接线。

让学生预测当该项目下载并在 Speedbot 上运行时会发生什么。 告诉学生将他们的预测记录在他们的工程笔记本中。 如果时间允许，让每个小组分享他们的预测 

• 在让所有学生同时尝试之前，先在班级面前示范运行该项目。 将学生聚集在一个区域，如果 Speedbot 放在地板上，则要留出足够的移动空间。
• 告诉学生现在轮到他们运行他们的项目了。 确保它们有一条畅通的路径并且没有 Speedbot 会互相碰撞。
   

• 要将 drive_for 命令从 forward 更改为 reverse，只需将第一个参数更改为 REVERSE。 这将使传动系统中的电机以相反的方向移动。
• 毫米数可以改变，但在这个例子中，我们将其保留为上一步设置的 100 毫米。
• 提醒学生在运行项目之前断开机器人大脑的 USB 电缆。
• 提醒学生在工作时保存他们的项目。 VEX 库中的 Python 部分解释了 VEXcode V5 中的保存实践。
   

• 使用 等待 命令不会结束项目，它只会暂停机器人运动。
• 如果学生正在使用电脑，请提醒他们在运行项目之前断开 Robot Brain 的 USB 电缆。
• 提醒学生在工作时保存他们的项目。 VEX 库中的 Python 部分解释了 VEXcode V5 中的保存实践。

要求学生两人一组分享他们的解决方案，然后全班讨论。 通过提问来促进讨论： 

• 在编写这个挑战程序时你遇到什么困难吗？
• 您的机器人的行为是否符合您根据项目所预期的行为？ 为什么或为什么不？ 
• 如果您可以重新接受这个挑战，您会做哪些不同的事情？