- 12 - 18 歲
- 45 分鐘 - 4 小時 35 分鐘
- 初學者
描述
請學生對機器人進行編程，並利用他們對力的了解來擊倒保齡球瓶
關鍵概念
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程式設計
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機器人行為
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迭代設計
目標
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應用建置方向來創建將完成特定任務的機器人。
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分析對機器人進行配置和編程以完成一系列任務的指示。
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區分機器人向前行駛和向後行駛的動作。
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解釋碰撞前物體的動量如何預測碰撞後物體的移動。
所需材料
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1 個或多個 VEX V5 課堂入門套件
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VEXcode V5
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膠帶卷
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米尺或直尺
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球（足球的大小和形狀）
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塑膠保齡球瓶或捲起的紙來製作它們
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工程筆記本
便利說明
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在開始此 STEM 實驗室之前，請確保建造所需的所有零件均可用。
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確保教室中有足夠的空間來測量並貼上活動中將使用的「保齡球道」的佈局。
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確保使用 Speedbot（傳動系統 2 電機，無陀螺儀）模板項目正確配置您的機器人。 如果您的機器人配置不同，您可以在 VEXcode V5 的機器人配置視圖中使用區塊或文字進行調整。
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如果多個學生將其保存的項目下載到同一個機器人，請讓學生將其姓名縮寫添加到已保存的項目名稱中（例如「Drive Forward and Reverse_MW」）。 這樣學生就可以找到並調整他們的專案而不是其他專案。
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工程筆記本可以像文件夾或活頁夾中的橫格紙一樣簡單。 所示筆記本是一個更複雜的範例，可透過 VEX Robotics 取得。
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在創建專案之前，學生可以與老師分享他們的偽代碼以獲得回饋。
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Stem Lab 每個部分的大致進度如下：Seek - 125 分鐘，Play - 85 分鐘，Apply - 15 分鐘，Rethink - 45 分鐘，Know - 5 分鐘。
進一步學習
數學
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請學生嘗試以不同的角度敲擊銷釘，並確定是否有任何圖案。
健康
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讓學生進一步研究汽車安全功能和確保騎士安全的汽車法律。
科學
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回顧牛頓運動三定律以及它們如何應用於保齡球比賽。
教育標準
技術素養標準 (STL)
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4.D
下一代科學標準 (NGSS)
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HS-PS2.A
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HS-PS2-1
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HS-PS2-3
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3-PS2-2
電腦科學教師協會 (CSTA)
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1B-IC-18
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2-AP-19
共同核心國家標準 (CCSS)
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RST.9-10.2
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RST.9-10.3
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MP.5
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MP.6
德州基本知識與技能 (TEKS)
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126.40.c.5.A
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126.40.c.5.B
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126.40.c.5.G
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126.40.c.3.B
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126.40.c.3.G