這項探索將向學生介紹基本的前進、後退和等待程式設計行為。 這些基本技能將幫助他們在下一個活動以及本 STEM 實驗室結束時的 Strike Challenge 中取得成功，屆時他們將使用 Speedbot 參加保齡球比賽。

使用 V5 Speedbot（傳動系統 2 電機，無陀螺儀）模板項目，學生可以對 Speedbot 進行編程，僅使用一條指令即可前進。

以下是 VEXcode V5 使用者介面的概述。 在 Momentum Alley STEM 實驗室的活動中，學生將了解這些選項卡/按鈕。 STEM 實驗室還提供了鏈接，以提供有關這些選項卡/按鈕的更多資訊。

如果這是學生第一次使用 VEXcode V5，他們可以在探索過程中隨時參考教學。

為學生模擬每個故障排除步驟。

• 項目名稱的單字之間或之後可以有空格。

  

• 您可以要求學生將他們的姓名縮寫或小組名稱新增至專案名稱。 如果您要求學生提交項目，這將有助於區分項目。

• 因為這是學生可能嘗試的第一個程式設計活動，所以您應該對步驟進行建模，然後要求學生完成相同的操作。 然後，教師應監督學生，以確保他們正確遵循步驟。

• 確保學生已從“文件”選單中選擇“開啟範例”。

• 確保學生已選擇 Speedbot（傳動系統 2 電機，無陀螺儀）模板項目。

• 您可以向學生指出「範例」頁面上有多個選項可供選擇。 當他們建造和使用其他機器人時，他們將有機會使用不同的模板。

• 指出當他們第一次打開 VEXcode V5 時，視窗被標記為 VEXcode Project。 VEXcode Project 是首次開啟 VEXcode V5 時的預設專案名稱。 將項目重新命名為 Drive 並儲存後，顯示幕將更新以顯示新項目名稱。 使用工具列中的此窗口，可以輕鬆檢查學生是否使用了正確的項目。

• 告訴學生他們現在已經準備好開始他們的第一個專案。 向學生解釋，只需執行幾個簡單的步驟，他們就能夠創建並運行一個項目，推動 Speedbot 向前發展。

• 提醒學生在工作時保存他們的專案。 VEX 庫中的 Python 第 部分解釋了 VEXcode V5 中的保存實踐。

這是一個暫停的好時機，讓學生單獨或分組回顧剛剛在 VEXcode V5 中啟動新專案時完成的步驟。 請學生在小組內或全班分享之前先進行單獨反思。
 

當您開始輸入指令時，您可能會注意到自動完成功能。 使用“向上”和“向下”鍵選擇所需的名稱，然後按鍵盤上的“Tab”或（Enter/Return）進行選擇。 有關此功能的更多信息，請查看 Python 文章。 
 

提醒學生從機器人大腦拔下 USB 線。 在運行專案時將機器人連接到電腦可能會導致機器人拉動連接電纜。

讓學生預測當這個專案下載並在 Speedbot 上運行時他們認為會發生什麼。 告訴學生在工程筆記本上記錄他們的預測。 如果時間允許，請每組分享他們的預測。 

• 在讓所有學生立即嘗試之前，在全班面前示範運行該計畫。 將學生聚集在一個區域，並為 Speedbot 放置在地板上時留出足夠的移動空間。
• 告訴學生現在輪到他們來運行他們的專案了。 確保它們有暢通的路徑，並且速度機器人不會互相碰撞。
   

• 若要將 指令從 變更為 ，只需將第一個參數變更為 REVERSE即可。 這將使傳動系統中的馬達沿相反方向移動。
• 毫米數可以更改，但在本例中，我們將按照上一個步驟中的設定將其保留為 100 毫米。
• 提醒學生在運行專案之前斷開機器人大腦的 USB 電纜。
• 提醒學生在工作時保存他們的專案。 VEX 庫中的 Python 部分解釋了 VEXcode V5 中的保存實踐。
   

• 使用 wait 指令不會結束項目，它只會暫停機器人運動。
• 如果學生使用計算機，請提醒他們在運行專案之前斷開 Robot Brain 的 USB 電纜。
• 提醒學生在工作時保存他們的專案。 VEX 庫中的 Python 部分解釋了 VEXcode V5 中的保存實踐。

在全班討論之前，請學生兩人一組分享他們的解決方案。 透過提問來促進討論： 

• 您在編寫此挑戰賽時遇到任何困難嗎？
• 根據您的項目，您的機器人的行為是否符合您的預期？ 為什麼或為什麼不？ 
• 如果你可以重來一次挑戰，你會採取什麼不同的做法嗎？