VEXcode IQ में प्रोग्रामिंग लूप

यदि छात्र पहली बार VEXcode IQ का उपयोग कर रहे हैं, तो वे अन्य बुनियादी कौशल सीखने के लिए टूलबार में ट्यूटोरियल भी देख सकते हैं।

छात्रों के लिए समस्या निवारण के प्रत्येक चरण का प्रदर्शन करें। छात्रों को याद दिलाएं कि प्रत्येक समूह में कोई न कोई व्यक्ति निर्माता की भूमिका में है। उस व्यक्ति को गतिविधि के दौरान नियमित रूप से इन वस्तुओं की जांच करते रहना चाहिए।

छात्रों को अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में यह बताने के लिए कक्षा में चर्चा आयोजित करने की सुविधा प्रदान करें कि उन्होंने इस परियोजना से क्या करने की भविष्यवाणी की थी।

उत्तर अलग-अलग हो सकते हैं, लेकिन छात्रों को यह बताना चाहिए कि इस परियोजना में रोबोट को 300 मिलीमीटर आगे बढ़ना होगा और फिर 90 डिग्री दाएं मुड़ना होगा, और ऐसा चार बार करके एक वर्ग पूरा करना होगा। एक ही तरह के 2 ब्लॉकों का 4 बार उपयोग करने के बजाय, रिपीट ब्लॉक उन्हीं क्रियाओं को कम कर देता है जो 8 ब्लॉकों द्वारा की जातीं - केवल 3 ब्लॉकों में। छात्रों की भविष्यवाणियों में सभी आठ व्यवहारों का उल्लेख होना चाहिए। रिपीट ब्लॉक आगे बढ़ने और फिर मुड़ने की क्रियाओं को दोहराता है।

छात्रों की इंजीनियरिंग नोटबुक को व्यक्तिगत रूप से (Google / .docx / .pdf) या एक टीम के रूप में (Google / .docx / .pdf ) बनाए रखा और स्कोर किया जा सकता है। पिछले लिंक प्रत्येक दृष्टिकोण के लिए एक अलग मानदंड प्रदान करते हैं। जब भी शैक्षिक योजना में कोई मूल्यांकन मानदंड शामिल किया जाता है, तो गतिविधि शुरू होने से पहले मूल्यांकन मानदंड को समझाना या कम से कम छात्रों को उसकी प्रतियां देना एक अच्छी प्रथा है।

• सुनिश्चित करें कि छात्रों ने फ़ाइल मेनू से ओपन एग्जांपल्स का चयन किया है।

• सुनिश्चित करें कि छात्रों ने दोहराव क्रियाएँ उदाहरण परियोजना का चयन किया है। आप छात्रों को बता सकते हैं कि ओपन एग्जांपल्स पेज पर चुनने के लिए कई विकल्प मौजूद हैं। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अन्वेषण के दौरान किसी भी समय उदाहरणों और टेम्पलेट्स का उपयोग करने वाले ट्यूटोरियल का संदर्भ ले सकते हैं।

• आप छात्रों से प्रोजेक्ट के नाम में अपने नाम के पहले अक्षर या अपने समूह का नाम जोड़ने के लिए कह सकते हैं। यदि आप छात्रों से कार्यक्रम प्रस्तुत करने के लिए कहते हैं तो इससे कार्यक्रमों में अंतर करने में मदद मिलेगी।

• VEXcode IQ में ऑटोसेव की सुविधा होने के कारण, प्रोजेक्ट को दोबारा सेव करने की आवश्यकता नहीं है।

• सुनिश्चित करें कि छात्रों ने फ़ाइल मेनू से ओपन एग्जांपल्स का चयन किया है।

• सुनिश्चित करें कि छात्रों ने दोहराव क्रियाएँ उदाहरण परियोजना का चयन किया है। आप छात्रों को बता सकते हैं कि ओपन एग्जांपल्स पेज पर चुनने के लिए कई विकल्प मौजूद हैं। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अन्वेषण के दौरान किसी भी समय उदाहरणों और टेम्पलेट्स का उपयोग करने वाले ट्यूटोरियल का संदर्भ ले सकते हैं।

• आप छात्रों से प्रोजेक्ट के नाम में अपने नाम के पहले अक्षर या अपने समूह का नाम जोड़ने के लिए कह सकते हैं। यदि आप छात्रों से कार्यक्रम प्रस्तुत करने के लिए कहते हैं तो इससे कार्यक्रमों में अंतर करने में मदद मिलेगी।

• VEXcode IQ में ऑटोसेव की सुविधा होने के कारण, प्रोजेक्ट को दोबारा सेव करने की आवश्यकता नहीं है।

कंडीशनल स्टेटमेंट के साथ लूप का उपयोग कैसे करें, इस बारे में और अधिक जानने के लिए, फ्लोर स्वीपर प्रोजेक्ट बनाएं।

• छात्रों से क्लॉबॉट (ड्राइवट्रेन) उदाहरण प्रोजेक्ट खोलने के लिए कहें।
• छात्रों को ऊपर दिए गए प्रोजेक्ट को बनाने के लिए कहें 
• छात्रों को प्रोजेक्ट को 'फ्लोर स्वीपर' के नाम से सेव करने के लिए कहें।  
• यदि छात्रों को प्रोजेक्ट सेव करने में सहायता की आवश्यकता हो, तो नामकरण और सेविंग ट्यूटोरियल देखें।

यदि छात्रों को किसी भी ब्लॉक में सहायता की आवश्यकता हो, तो उन्हें सहायता जानकारी या ट्यूटोरियल

देखने के लिए कहें। छात्रों से प्रोजेक्ट डाउनलोड करके चलाने के लिए कहें ताकि वे देख सकें कि रोबोट कैसे चलता है। यदि छात्रों को सहायता की आवश्यकता हो, तो उन्हें VEXcode IQ में प्रोजेक्ट डाउनलोड और रन करने के ट्यूटोरियल पर निर्देशित करें।

फिर, कक्षा में चर्चा शुरू करें और छात्रों से यह समझाने के लिए कहें [Repeat] ब्लॉक के बजाय [Forever] ब्लॉक का उपयोग क्यों किया गया। 

छात्रों को ध्यान देना चाहिए कि [ ] ब्लॉक का उपयोग इसलिए किया जाता है क्योंकि यह प्रोजेक्ट लगातार यह जांचता रहता है कि बम्पर स्विच दबाया जा रहा है या नहीं। 

छात्रों को रोबोट को एक वर्ग में घूमने के लिए प्रोग्राम करने को कहें, रोबोट को रंग प्रदर्शित करने, आवाजें निकालने और पंजे और भुजा को हिलाने के लिए कहें! छात्र दोहराव वाली क्रियाओं के उदाहरण प्रोजेक्ट को एक कदम आगे ले जाएंगे, जिसमें वे हाथ और पंजे के साथ-साथ ध्वनियों और रंगों को भी शामिल करेंगे।

• किसी गतिविधि के लिए कक्षा को व्यवस्थित करने के तरीके के बारे में जानकारी के लिए, यहां क्लिक करें (Google / .docx / .pdf)।

स्टॉप एंड गो चैलेंज का संभावित समाधान निम्नलिखित है:

आप छात्रों को उनकी परियोजनाओं को स्कोर करने के लिए एक प्रोग्रामिंग रूब्रिक प्रदान कर सकते हैं (Google / .docx / .pdf)।

छात्रों की इंजीनियरिंग नोटबुक को व्यक्तिगत रूप से (Google / .docx / .pdf) या एक टीम के रूप में (Google / .docx / .pdf ) बनाए रखा और स्कोर किया जा सकता है।

: क्या क्लॉबॉट आपकी अपेक्षा के अनुसार चला?
उत्तर: उत्तर भिन्न-भिन्न हो सकते हैं; हालाँकि, इस प्रश्न का उद्देश्य संज्ञानात्मक सोच को बढ़ावा देना है। छात्रों ने परीक्षण करने से पहले व्यवहारों की भविष्यवाणी करके, अपने परिणामों को दर्ज करके और उन पर विचार करके शुरुआत की।

प्रश्न: दोहराव क्रियाओं के उदाहरण प्रोजेक्ट के अलावा, हाथ और पंजे को हिलाने में सबसे बड़ी चुनौती क्या है?
उत्तर: हालांकि उत्तर अलग-अलग हो सकते हैं, एक सामान्य प्रतिक्रिया यह होनी चाहिए कि छात्रों को यह परीक्षण करना पड़ सकता है कि पंजा कितने डिग्री खुलना और बंद होना चाहिए और हाथ कितने डिग्री ऊपर और नीचे जाना चाहिए।

प्रश्न: रिपीट का उपयोग करने से प्रोजेक्ट की दक्षता कैसे बढ़ती है?
उत्तर:  रिपीट] लूप के बिना, क्लॉबॉट प्रोजेक्ट में ब्लॉक द्वारा निर्धारित व्यवहारों को केवल एक बार ही निष्पादित करेगा।  [रिपीट] लूप क्लॉबॉट को सभी ब्लॉकों को 4 बार दोहराकर एक वर्ग बनाने के लिए कहता है।