Az ismétlődő viselkedések programozása [Repeat] vagy [Forever] ciklusok használatával valósítható meg. Röviden, az [Ismétlés] blokkok lehetővé teszik a programozó számára, hogy meghatározott számú alkalommal állítson be a cikluson belüli blokkok ismétlődését. A [Örökké] blokk örökké, vagy a projekt leállításáig ismétli a cikluson belüli blokkokat. Ebben a tevékenységben a tanulók mindkettőről tanulnak.

 [Repeat] vagy [Forever] hurokkal történő programozással kapcsolatos további információkért keresse fel a VEXcode IQ súgó információit .

Az alábbiakban összefoglaljuk, mit fognak tenni a tanulók ebben a tevékenységben:

• Tekintse meg a hurkok használata oktatóvideót.

• Fedezze fel az Ismétlődő műveletek példaprojektet.

• Hasonlítsa össze és kontrasztja össze [Örökké] és [Ismétlés] blokkot.

• Teljesítsd a Squared Loops Challenge-t, amely arra kéri a tanulókat, hogy mozgassák a Clawbotot egy négyzetben, és minden kör előtt mozgassák meg a karmokat és a karokat.

Ha segítségre van szüksége a diákok megszervezéséhez ehhez a tevékenységhez, kattintson ide (Google / .docx / .pdf).

Ha a tanulók először használják a VEXcode IQ-t, akkor az Eszköztár oktatóanyagait is megtekinthetik, ahol más alapvető készségeket is elsajátíthatnak. 

Modellezze az egyes hibaelhárítási lépéseket a tanulók számára. Emlékeztesd a tanulókat, hogy minden csoportban van valaki az építő szerepében. Ennek a személynek rendszeresen ellenőriznie kell ezeket a tételeket a tevékenység során.

Könnyítsen egy osztálytermi megbeszélést, hogy a tanulók megosszák a mérnöki jegyzetfüzetükben, hogy mit jósoltak ennek a projektnek.

A válaszok eltérőek lehetnek, de a diákoknak fel kell hívniuk a figyelmet arra, hogy ebben a projektben a robot 300 millimétert hajt előre, majd 90 fokkal jobbra fordul, négyszer egy négyzet kitöltéséhez. Ahelyett, hogy ugyanazt a 2 blokkot négyszer használná, az ismétlési blokk ugyanazokat a műveleteket csökkenti, amelyeket 8 blokk tenne - 3 blokkra. A tanulók előrejelzésében fel kell sorolni mind a nyolc viselkedést. Az ismétlési blokk megismétli az előrehaladás, majd a fordulás műveleteit.

A hallgatók mérnöki jegyzetfüzetei egyénileg (Google / .docx / .pdf) vagy csapatban (Google / .docx / .pdf) karbantarthatók és pontozhatók. Az előző hivatkozások minden megközelítéshez más rubrikát adnak. Amikor egy rubrikát beépítenek az oktatástervezésbe, célszerű a rubrikát elmagyarázni, vagy legalább másolatot adni a tanulóknak a tevékenység megkezdése előtt.

• Győződjön meg arról, hogy a tanulók a Fájl menüből Nyissa meg a Példák elemet.

• Győződjön meg arról, hogy a tanulók kiválasztották a Ismétlődő műveletek Példa projektet. Felhívhatja a tanulók figyelmét, hogy a Nyitott példák oldalon több választási lehetőség közül választhat. Emlékeztesd a tanulókat, hogy a felfedezés során bármikor használhatják a Példák és sablonok használata oktatóanyagot.

• Megkérheti a tanulókat, hogy adják hozzá kezdőbetűiket vagy csoportjuk nevét a projekt nevéhez. Ez segít megkülönböztetni a programokat, ha felkéri a diákokat, hogy nyújtsák be azokat.

• Mivel a VEXcode IQ rendelkezik automatikus mentéssel, nincs szükség a projekt újbóli mentésére.

• Győződjön meg arról, hogy a tanulók a Fájl menüből Nyissa meg a Példák elemet.

• Győződjön meg arról, hogy a tanulók kiválasztották a Ismétlődő műveletek Példa projektet. Felhívhatja a tanulók figyelmét, hogy a Nyitott példák oldalon több választási lehetőség közül választhat. Emlékeztesd a tanulókat, hogy a felfedezés során bármikor használhatják a Példák és sablonok használata oktatóanyagot.

• Megkérheti a tanulókat, hogy adják hozzá kezdőbetűiket vagy csoportjuk nevét a projekt nevéhez. Ez segít megkülönböztetni a programokat, ha felkéri a diákokat, hogy nyújtsák be azokat.

• Mivel a VEXcode IQ rendelkezik automatikus mentéssel, nincs szükség a projekt újbóli mentésére.

Ha tovább szeretné vizsgálni a hurkok feltételes feltételekkel való használatát, készítse el a Floor Sweeper projektet.

• Kérje meg a tanulókat, hogy nyissa meg a Clawbot (Drivetrain) példaprojektet. 
• Kérd meg a tanulókat, hogy építsék fel a fenti projektet. 
• Kérje meg a tanulókat, hogy mentsék el a projektet „Padlóseprő” néven.  
• Ha a tanulóknak segítségre van szükségük a projekt elmentéséhez, tekintse meg az Elnevezés és mentés oktatóanyagot. 

Ha a tanulóknak segítségre van szükségük a blokkok bármelyikével kapcsolatban, olvassa el őket a Súgó tájékoztatóban vagy oktatóanyagban.

Kérje meg a tanulókat, hogy töltsék le és futtassák le a projektet és figyeljék meg, hogyan mozog a robot. Ha a tanulóknak segítségre van szükségük, irányítsa őket a Projekt letöltése és futtatása című oktatóanyaghoz a VEXcode IQ-ban.

Ezután kezdjen egy beszélgetést az osztályban, és kérje meg a tanulókat, hogy magyarázzák el, miért a [Örökké] blokkot használták az [Ismétlés] blokk helyett.

A tanulóknak meg kell jegyezniük, hogy egy [Forever] blokkot használnak, mivel ez a projekt folyamatosan ellenőrzi, hogy megnyomják-e a lökhárító kapcsolót. 

A tanulók programozzák be a robotot, hogy egy négyzetben mozogjon, a robot színeket jelenítsen meg, hangokat adjon, és mozgassa a Karmot és a Kart! A tanulók egy lépéssel tovább lépnek az Ismétlődő cselekvések példaprojektben a kar és a karom, valamint a hangok és színek beépítésével.

• Ha többet szeretne megtudni arról, hogyan szervezzen osztálytermet egy tevékenységhez, kattintson ide (Google / .docx / .pdf).

A következő egy lehetséges megoldás a Stop and Go Challenge számára:

A hallgatók számára programozási rubrikát biztosíthat projektjeik pontozásához (Google / .docx / .pdf).

A hallgatók mérnöki jegyzetfüzetei egyénileg (Google / .docx / .pdf) vagy csapatban (Google / .docx / .pdf) karbantarthatók és pontozhatók.

K: A Clawbot úgy mozgott, ahogy várta?
A: A válaszok eltérőek lehetnek; ennek a kérdésnek a célja azonban a kognitív gondolkodás elősegítése. A tanulók azzal kezdték, hogy előre jelezték a viselkedést, mielőtt tesztelték őket, dokumentálták eredményeiket és reflektáltak.

K: Mi jelenti a legnagyobb kihívást a Kar és a karom mozgatása során az Ismétlődő műveletek példaprojekt mellett?
A: Bár a válaszok eltérőek lehetnek, a közös válasz az lehet, hogy a tanulóknak meg kellett volna próbálniuk, hány fokban kell kinyílnia és zárnia a Karomnak, és hány fokkal kell felfelé és lefelé mozognia a Karnak.

K: Hogyan növeli a projekt hatékonyságát az ismétlés használata?
A: A [Ismétlés] ciklus nélkül a Clawbot csak egyszer hajtaná végre a projekt blokkjai által meghatározott viselkedést. A [Repeat] ciklus arra utasítja a Clawbotot, hogy négyszer hajtsa végre az összes blokkot, hogy négyzetet alkosson.