การเขียนโปรแกรมพฤติกรรมซ้ำๆ สามารถทำได้โดยใช้ลูป [ซ้ำ] หรือ [ตลอดไป] กล่าวโดยสรุป บล็อก [ทำซ้ำ] ช่วยให้โปรแกรมเมอร์ตั้งค่าจำนวนครั้งที่เฉพาะเจาะจงเพื่อให้บล็อกภายในลูปทำซ้ำได้ บล็อก [ตลอดกาล] จะทำซ้ำบล็อกภายในลูปตลอดไป หรือจนกว่าโปรเจ็กต์จะหยุด ในกิจกรรมนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับทั้งสองอย่าง

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมด้วย [ซ้ำ] หรือ [ตลอดกาล] ลูป โปรดดูข้อมูลวิธีใช้  ภายใน VEXcode IQ

ต่อไปนี้คือโครงร่างสิ่งที่นักเรียนจะทำในกิจกรรมนี้:

• ชมวิดีโอแนะนำการใช้งาน การใช้ Loops 

• สำรวจโครงการตัวอย่างการกระทำซ้ำๆ

• เปรียบเทียบและตัดกันระหว่าง [ตลอดกาล] และ [ซ้ำ] บล็อก

• ทำ Squared Loops Challenge ให้สำเร็จโดยขอให้นักเรียนขยับ Clawbot เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส และใช้กรงเล็บและแขนก่อนแต่ละเทิร์น

หากต้องการความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมนี้แก่นักเรียน คลิกที่นี่ (Google / .docx / .pdf)

หากนี่เป็นครั้งแรกที่นักเรียนใช้ VEXcode IQ พวกเขายังสามารถดูบทช่วยสอนในแถบเครื่องมือเพื่อเรียนรู้ทักษะพื้นฐานอื่นๆ 

จำลองขั้นตอนการแก้ปัญหาแต่ละขั้นตอนให้กับนักเรียน เตือนนักเรียนว่าแต่ละกลุ่มมีคนที่มีบทบาทเป็นผู้สร้าง บุคคลนั้นควรตรวจสอบรายการเหล่านี้อย่างสม่ำเสมอตลอดกิจกรรม

อำนวยความสะดวกในการอภิปรายในชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาคาดการณ์ว่าโครงงานนี้จะทำในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของพวกเขา

คำตอบจะแตกต่างกันไป แต่ผู้เรียนควรชี้ให้เห็นว่าโครงงานนี้ให้หุ่นยนต์ขับเคลื่อนไปข้างหน้า 300 มิลลิเมตร แล้วเลี้ยวขวา 90 องศา 4 ครั้งจนครบสี่เหลี่ยมจัตุรัส แทนที่จะใช้ 2 บล็อกเดียวกัน 4 ครั้ง บล็อกทำซ้ำจะลดการกระทำเดียวกันกับที่ 8 บล็อกให้เป็น 3 บล็อก คำทำนายของนักเรียนควรแสดงพฤติกรรมทั้ง 8 ประการ บล็อกทำซ้ำจะทำซ้ำการกระทำของการขับรถไปข้างหน้าแล้วเลี้ยว

สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของนักเรียนสามารถดูแลรักษาและให้คะแนนเป็นรายบุคคล (Google / .docx / .pdf) หรือเป็นทีม (Google / .docx / .pdf) ลิงก์ก่อนหน้านี้มีรูบริกที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละแนวทาง เมื่อใดก็ตามที่รวมรูบริกไว้ในการวางแผนการศึกษา แนวปฏิบัติที่ดีที่จะอธิบายรูบริกหรืออย่างน้อยก็แจกสำเนาให้นักเรียนก่อนเริ่มกิจกรรม

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนได้เลือก เปิดตัวอย่าง จากเมนูไฟล์

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เรียนได้เลือกโครงการ การกระทำซ้ำ ตัวอย่าง คุณสามารถชี้ให้นักเรียนเห็นว่ามีหลายตัวเลือกให้เลือกในหน้า เปิดตัวอย่าง  เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถอ้างถึงบทช่วยสอนการใช้ตัวอย่างและเทมเพลตได้ตลอดเวลาระหว่างการสำรวจ

• คุณสามารถขอให้นักเรียนเพิ่มชื่อย่อหรือชื่อกลุ่มลงในชื่อโปรเจ็กต์ได้ ซึ่งจะช่วยแยกแยะโปรแกรมต่างๆ หากคุณขอให้นักเรียนส่งใบสมัคร

• เนื่องจาก VEXcode IQ มีการบันทึกอัตโนมัติ จึงไม่จำเป็นต้องบันทึกโปรเจ็กต์อีกครั้ง

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนได้เลือก เปิดตัวอย่าง จากเมนูไฟล์

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เรียนได้เลือกโครงการ การกระทำซ้ำ ตัวอย่าง คุณสามารถชี้ให้นักเรียนเห็นว่ามีหลายตัวเลือกให้เลือกในหน้า เปิดตัวอย่าง  เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถอ้างถึงบทช่วยสอนการใช้ตัวอย่างและเทมเพลตได้ตลอดเวลาระหว่างการสำรวจ

• คุณสามารถขอให้นักเรียนเพิ่มชื่อย่อหรือชื่อกลุ่มลงในชื่อโปรเจ็กต์ได้ ซึ่งจะช่วยแยกแยะโปรแกรมต่างๆ หากคุณขอให้นักเรียนส่งใบสมัคร

• เนื่องจาก VEXcode IQ มีการบันทึกอัตโนมัติ จึงไม่จำเป็นต้องบันทึกโปรเจ็กต์อีกครั้ง

หากต้องการสำรวจเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้ลูปที่มีเงื่อนไข ให้สร้างโปรเจ็กต์ Floor Sweeper

• ขอให้นักเรียนเปิดโครงการตัวอย่าง Clawbot (ระบบขับเคลื่อน) 
• ขอให้นักเรียนสร้างโครงการข้างต้น 
• ให้นักเรียนบันทึกโครงการเป็น 'เครื่องกวาดพื้น'  
• หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการบันทึกโครงการ โปรดดูบทช่วยสอนการตั้งชื่อและการบันทึก 

หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในเรื่องบล็อคใดๆ โปรดอ้างอิงข้อมูลหรือบทช่วยสอน Help 

ขอให้ผู้เรียน ดาวน์โหลดและดำเนินโครงการ เพื่อสังเกตการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือ ให้แนะนำให้พวกเขาไปที่บทช่วยสอนดาวน์โหลดและรันโปรเจ็กต์ใน VEXcode IQ

จากนั้น เริ่มการอภิปรายในชั้นเรียนและขอให้นักเรียนอธิบายว่าเหตุใดจึงใช้บล็อก [ตลอดกาล] แทนบล็อก [ซ้ำ]

นักเรียนควรทราบว่ามีการใช้บล็อก [ตลอดกาล] เนื่องจากโครงงานนี้จะตรวจสอบอย่างต่อเนื่องเพื่อดูว่ามีการกดสวิตช์กันชนหรือไม่ 

ให้นักเรียนตั้งโปรแกรมหุ่นยนต์ให้เคลื่อนที่เป็นรูปสี่เหลี่ยม ให้หุ่นยนต์แสดงสี ส่งเสียง และขยับกรงเล็บและแขน! นักเรียนจะนำโครงงานตัวอย่างการกระทำซ้ำๆ ไปอีกขั้นหนึ่งโดยผสมผสานแขนและกรงเล็บ ตลอดจนเสียงและสีเข้าด้วยกัน

• หากต้องการทราบข้อมูลการจัดห้องเรียนสำหรับกิจกรรมต่างๆ คลิกที่นี่ (Google / .docx / .pdf)

ต่อไปนี้เป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้สำหรับ Stop and Go Challenge:

คุณสามารถจัดเตรียมรูบริกการเขียนโปรแกรมให้กับนักเรียนเพื่อให้คะแนนโครงงานของตน (Google / .docx / .pdf)

สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของนักเรียนสามารถดูแลรักษาและให้คะแนนเป็นรายบุคคล (Google / .docx / .pdf) หรือเป็นทีม (Google / .docx / .pdf)

ถาม: Clawbot เคลื่อนไหวตามที่คุณคาดหวังหรือไม่?
A: คำตอบจะแตกต่างกันไป อย่างไรก็ตาม เป้าหมายของคำถามนี้คือเพื่อส่งเสริมการคิดทางปัญญา นักเรียนเริ่มต้นด้วยการทำนายพฤติกรรมก่อนทดสอบ บันทึกผลลัพธ์ และไตร่ตรอง

คำถาม: อะไรคือความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดในการเคลื่อนย้ายแขนและกรงเล็บ นอกเหนือจากโครงการตัวอย่างการกระทำซ้ำๆ
A: แม้ว่าคำตอบอาจแตกต่างกันไป แต่คำตอบทั่วไปควรเป็นว่านักเรียนอาจต้องทดสอบว่ากรงเล็บควรเปิดและปิดกี่องศา และแขนควรขยับขึ้นลงกี่องศา

ถาม: การใช้การทำซ้ำเพิ่มประสิทธิภาพของโครงการอย่างไร
A: หากไม่มีลูป [ซ้ำ] Clawbot จะดำเนินการตามที่กำหนดโดยบล็อกในโปรเจ็กต์เพียงครั้งเดียวเท่านั้น วง [ทำซ้ำ] บอกให้ Clawbot ดำเนินการบล็อกทั้งหมด 4 ครั้งเพื่อสร้างรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส