निर्माण निर्देश

• छात्रों को सलाह दें कि निर्माण प्रक्रिया शुरू करने से पहले निर्माण के लिए आवश्यक सभी भागों को एकत्रित कर लें। समय बचाने का एक और विकल्प यह होगा कि प्रशिक्षक छात्रों के आने से पहले सभी आवश्यक भागों कर 

• छात्रों को सुपर किट में शामिल स्केल वाले भागों के पोस्टर को देखकर निर्माण के भागों की विभिन्न लंबाई के बीच अंतर करने की सलाह दें।

निर्माण संबंधी निर्देशों में छात्रों को MAD बनाने की प्रक्रिया के चरण-दर-चरण निर्देश दिखाए जाएंगे। डिब्बा। निर्माण निर्देश युक्तियाँ अनुभाग में विशिष्ट चरणों के लिए अतिरिक्त जानकारी दी गई है जो छात्रों को उनके निर्माण में सफल होने में मदद करेगी, इसलिए छात्रों को उस अनुभाग के बारे में अवश्य बताएं।  पृष्ठ पर निर्माण का मूल्यांकन करने के लिए एक वैकल्पिक रूब्रिक है ( Google Doc / .docx / .pdf ) यदि छात्रों के मूल्यांकन के लिए किसी मानदंड का उपयोग किया जाता है, तो छात्रों के काम शुरू करने से पहले मानदंड की समीक्षा करें या उसकी प्रतियां वितरित करें ताकि उन्हें यह स्पष्ट हो जाए कि उनका मूल्यांकन कैसे किया जाएगा।

निर्माण शुरू करने से पहले, विचार करें कि आपके छात्रों को कैसे व्यवस्थित किया जाएगा। क्या प्रत्येक छात्र के पास अपना एमएडी होगा? क्या वे बॉक्स में काम करेंगे, या वे जोड़ियों या टीमों में काम करेंगे? यदि छात्र टीमों में काम कर रहे हैं, तो प्रत्येक छात्र चरणों का एक हिस्सा बना सकता है या प्रत्येक छात्र को एक भूमिका दी जा सकती है। यदि छात्र समूहों में काम कर रहे हैं, तो पृष्ठ पर एक वैकल्पिक सहयोग रूब्रिक है (Google Doc / .docx / .pdf )।

इस गतिविधि के लिए छात्रों को समूहों में कैसे व्यवस्थित करें, इसके लिए यहां क्लिक करें (Google Doc / .docx / .pdf)  

जो छात्र अन्य छात्रों की तुलना में निर्माण कार्य जल्दी पूरा करते हैं, उन्हें शामिल करने के सुझावों के लिए यह लेख देखें

शुरू करने से पहले: अपना निर्माण शुरू करने से पहले सभी टुकड़ों को गिन लें और उन्हें आसानी से उपलब्ध रखें।

चरण 1: सबसे पहले, 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट को 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट के मध्य छेद के माध्यम से डालें। फिर, मिनी स्टैंडऑफ कनेक्टर को 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट में जोड़ें और फिर पूरे संयुक्त टुकड़े को 1x10 बीम के दूसरे छेद में डालें।

चरण 2, 6 और 10: 12 टूथ गियर और 36 टूथ गियर के गियर दांत आपस में जुड़ जाएंगे।

चरण 9: सबसे पहले, 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट को 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट के मध्य छेद के माध्यम से डालें। फिर, मिनी स्टैंडऑफ कनेक्टर को 3x पिच प्लास्टिक कैप्ड शाफ्ट में जोड़ें और फिर पूरे संयुक्त टुकड़े को 1x10 बीम के तीसरे छेद में डालें।

छात्रों को निर्देश दें कि वे टुकड़ों को धीरे से घुमाकर और सावधानीपूर्वक खींचकर अलग करें ताकि बाकी संरचना को नुकसान न पहुंचे या टुकड़े क्षतिग्रस्त न हों। छात्रों को यह ध्यान रखने की सलाह दें कि गियर के दांत आपस में फंस जाएंगे। यदि वे सही स्थिति में नहीं हैं, तो टुकड़ों को जबरदस्ती एक साथ न जोड़ें क्योंकि वे संभवतः गलत तरीके से संरेखित हैं।

जब सभी छात्र निर्माण कार्य पूरा कर लें, तो यह सुनिश्चित करने के लिए इस चेकलिस्ट को देखें कि छात्र आगे बढ़ने के लिए तैयार हैं।

• यह सुनिश्चित करें कि MAD बॉक्स सही ढंग से बनाया गया है।

• जांच लें कि गियर ठीक से आपस में जुड़े हुए हैं।

• यह सुनिश्चित करें कि छात्रों ने सभी अतिरिक्त पुर्जे हटा दिए हैं और अपने क्षेत्र को साफ कर दिया है।

सैमी कौन है? सैमी एक वीईएक्स रोबोटिक्स साथी है जिसे केवल 9 वीईएक्स आईक्यू पुर्जों से बनाया गया है। सैमी एक बेहतरीन एक्सटेंशन लर्निंग गतिविधि है क्योंकि छात्र सैमी के लिए अपनी पसंद का कोई भी सहायक उपकरण या सेटिंग बना सकते हैं। विद्यार्थियों की कल्पना शक्ति ही उनकी सीमा है! सैमी के लिए निर्माण निर्देश देखने के लिए यहां क्लिक करें (Google Doc / .docx / .pdf)  

छात्रों से कहें कि जब वे अपना निर्माण कार्य समय से पहले पूरा कर लें, या एक मजेदार, स्वतंत्र विस्तार गतिविधि के रूप में, तो वे एक सैमी का निर्माण करें। यदि छात्रों ने पिछली प्रयोगशालाओं में पहले ही सैमी का मॉडल बना लिया है, तो उनसे कहें कि वे MAD पर लगे 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट में से एक को बदलकर सैमी के लिए एक साइकिल बनाएं। पहिए वाला डिब्बा। सबसे पहले, 12 टूथ गियर से जुड़ी 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को बदलें। बची हुई एकमात्र 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को घुमाएं - इसे साइकिल के पैडल की तरह देखते हुए - और ध्यान दें कि पहिया कितनी तेजी से घूमता है और इसे घुमाना कितना आसान या कठिन है। फिर, 12 टूथ गियर पर लगे व्हील को बदलकर 36 टूथ गियर पर लगा दें और 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को वापस लगा दें। 1x3 शाफ्ट लॉक प्लेट को घुमाकर भी यही प्रयोग करके देखें। छात्रों से पूछें कि उन्होंने क्या देखा और उनके अवलोकन को उनकी इंजीनियरिंग नोटबुक में लिखें।

एक और संभावित विचार यह है कि छात्रों को साइकिल के गियरों पर शोध करने के लिए कहा जाए और फिर सैमी की साइकिल के लिए विशिष्ट गियर का चित्र बनाने के लिए कहा जाए। छात्रों से यह सवाल करने को कहें कि क्या गियर लगाने से बाइक की गति बढ़नी चाहिए या अधिक शक्ति मिलनी चाहिए। छात्रों को दोनों ही स्थितियों के लाभ और हानियों की जांच करने के लिए प्रोत्साहित करें और छात्रों से कहें कि वे अपने निष्कर्षों को अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में लिखें। इंजीनियरिंग नोटबुक का उपयोग मूल्यांकन के रूप में करने का विकल्प मौजूद है। इंजीनियरिंग नोटबुक लिए मानदंड देखने के लिए इस लिंकक्लिक