Tanári eszköztár
Az ezen az oldalon található kérdések arra késztetik a tanulókat, hogy gondolkodjanak el az új Grabber tervezéséről, a létrehozásának tervéről és a módosítás előnyeiről. Ez a tevékenység kevésbé a Grabber-felépítés tökéletesítéséről szól, hanem inkább arról, hogy a tanulók bontsák fel a javítási problémát, fontolják meg a javítási technikákat, tervezzenek módot a változtatásra, és magyarázzák el vagy igazolják, miért érdemes ez a javasolt változtatás. Ennek mind szerepelnie kell a mérnöki jegyzetfüzeteikben. Kattintson vagy egy egyedi mérnöki jegyzetfüzet rubrikához (Google / .docx / .pdf), vagy egy csoport alapú mérnöki jegyzetfüzet rubrikához (Google / .docx / .pdf), ha szükséges. . Feltétlenül ossza meg a rubrikát, mielőtt a tanulók elkezdenék válaszolni ezekre a felszólításokra.
Válaszoljon a következő kérdésekre a mérnöki jegyzetfüzetében:
-
Mit szeretnél változtatni az összeállításon a VEX Super Kit más darabjainak felhasználásával? Magyarázzon el legalább két változtatást, és nevezze meg az alkalmazott technikát (technikákat), ha az előző példák valamelyikét használja.
-
Milyen alkatrészeket fog használni a felépítés megváltoztatásához? Sorolja fel az összes szükséges alkatrész nevét, és azt, hogy az egyes részekből mennyit igényel a build.
-
Hozzon létre saját építési útmutatót az új Grabber-dizájnhoz, hogy valaki más is kövesse őket saját Grabber elkészítéséhez. Kezdje az 1. lépéssel, mert lehet, hogy a személynek még nincs Grabbere. Magyarázza el részletekkel és/vagy vázlatokkal.
-
Hogyan teszik jobbá a Grabber-en végzett változtatások? Magyarázza el részletekkel és/vagy vázlatokkal.
Tanári Eszköztár
-
Válaszok
-
A tanulók által javasolt változtatások olyan kreatívak lehetnek, amennyire a tanár engedi, de szem előtt kell tartaniuk a Grabber funkcionalitását és a VEX Super Kitben elérhető darabokat. A javasolt változtatásoknak nem egyszerűen esztétikusnak vagy egyedinek kell lenniük, hanem inkább növelniük kell a Grabber funkcionalitását. Ezenkívül a tervezett változtatásoknak lehetővé kell tenniük a VEX Super Kitben található alkatrészeket a Grabber megépítése után is. A hallgatók javaslataikat szövegben vagy rajzban közölhetik. Ha a tanulók kettős gerendákat, keresztkötéseket vagy a középponttól eltérő forgáspontokat javasolnak, győződjön meg arról, hogy felismerik, hogyan kapcsolódnak ezek az előző oldalon található példákhoz.
-
A tanulók kezdhetik azzal, hogy létrehozzák a Grabber buildhez hozzáadni kívánt részek listáját, az eltávolítani kívánt részek listáját vagy egy kisebb listát azokról az alkatrészekről, amelyek elindíthatják ezt a folyamatot. Ezután csak azokat az alkatrészeket állíthatják össze, amelyekre szükségük van egy listába az összeállításukhoz. Javasoljuk, hogy a tanulók felsorolják az összes felsorolt alkatrészt, beleértve azokat is, amelyek az eredeti Grabber buildből maradtak.
-
A tanulóknak képesnek kell lenniük a változtatások lépéseit és a felhasznált részeket logikusan közölni akár szöveggel, akár rajzokkal a mérnöki jegyzetfüzetükben (Google / .docx / .pdf). A felépítésnek az 1. lépéssel kell kezdődnie, és végig kell vezetnie a felhasználót a továbbfejlesztett Grabber elkészítésén a befejezésig.
-
A tanulóknak képesnek kell lenniük elmagyarázni, hogy a javasolt változtatásaik miért javítják a Grabber-t. A lehetséges magyarázatok közé tartozhat a Grabber hosszabbításának növelése, hogy nagyobb hatótávolságot biztosítson, a Grabber kiterjesztésének csökkentése a stabilitás javítása és a Grabber kevésbé hajlítása érdekében, a Grabber fogantyúinak javítása, hogy a felhasználók jobb fogást biztosítsanak, vagy a csatlakozások kialakítása. merevebb és erősebb a nehezebb terhek/tárgyak megfelelő kezeléséhez.
Bővítse
Az építési tervek végrehajtása
Az építési utasítások felhasználói tesztelése: Ha az idő engedi, engedje meg a tanulóknak, hogy felcseréljék az építési utasításokat egy osztálytársával. Ezután minden tanuló követi egy másik alkatrészlistáját és összeépítési utasítását, hogy tesztelje, mennyire jól tervezi meg az összeállítást. A tanulók jegyzeteket készíthetnek a mérnöki füzetükbe arról, hogy az utasítások mely lépései voltak zavaróak, ha voltak ilyenek.
A továbbfejlesztett Grabber felhasználói tesztelése: Azok a tanulók, akik sikeresen befejezték az új Grabber építményt, teszteljék azt, és hasonlítsák össze annak szilárdságát, merevségét és hosszát az eredeti Grabberével, hogy megállapítsák, valóban továbbfejlesztett-e. Mérnöki jegyzetfüzeteikben mind a három dimenziót értékelhetik. Egy eredeti Grabber lehet a közelben, így mindkét verziót egyszerre tesztelhetik.
Felhasználói visszajelzések dokumentálása: A hallgatók ezután beszámolhatnak a tervezőnek, és megtudhatják, hogy a tesztelés során talált fejlesztések megfelelnek-e a tervezett fejlesztéseknek. A tervező megállapíthatja, hogy az új terv sikeres volt-e a tervezett fejlesztések elérésében.
Az együttműködési rubrika (Google / .docx / .pdf) felhasználható ennek a tevékenységnek a pontozására - ha szükséges. A buildhez kapcsolódó rubrika nem megfelelő, mert a build még csak tesztelési fázisban van.