VEX IQ - STEM Labs - Lab 2 - Loop, ott van!

Tanuld meg, hogyan kell programozni a hurkokat, hogy robotod barázdáljon!

Elemezze az építési irányokat, és hozzon létre egy robotot egy adott feladat elvégzéséhez.
Elemezze az utasításokat egy robot konfigurálásához és programozásához egy sor feladat elvégzésére.
Magyarázza el és használja a hurkokat egy projekt létrehozásához ismételt mozdulatokkal.
Hozzon létre egy projektet, amely követi a tanuló által létrehozott pszeudokódot, amely táncra irányítja a robotját.

A STEM Lab elindítása előtt győződjön meg arról, hogy az összeállításhoz szükséges összes alkatrész rendelkezésre áll.
Győződjön meg arról, hogy az osztályteremben elegendő hely áll rendelkezésre a tevékenység során használt „táncparkett” elrendezésének kiméréséhez és rögzítéséhez.
Ha több diák fogja letölteni a mentett projektjeit ugyanarra a robotra, kérje meg, hogy a tanulók adják hozzá kezdőbetűiket a mentett projekt nevéhez (például „Forward and Backward_MW”). Ily módon a tanulók megtalálhatják és módosíthatják projekteiket, nem másokét.
Egy mérnöki jegyzetfüzet lehet olyan egyszerű, mint egy vonalas papír egy mappában vagy iratgyűjtőben. A bemutatott notebook egy kifinomultabb példa, amely a VEX Robotics-on keresztül érhető el.
A Stem Lab egyes szakaszainak hozzávetőleges ütemezése a következő: Keresés – 65 perc, Játék – 45 perc, Alkalmazás – 15 perc, Újragondolás – 65 perc, Tudás – 5 perc.

Egészség

Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak a tánc és más alacsony hatású gyakorlatok előnyeiről.

Tudomány

Amikor jó pollenforrást találnak, a méhek egy "csóváló táncot" hajtanak végre, hogy közöljék az utasításokat a kaptár többi méhével. Kérje meg a diákokat, hogy végezzenek kutatást ebben a témában, és nézzék meg, hol használják még a "táncot" a természetben kommunikációs célokra.

A technológiai műveltség szabványai (STL)

9.H: A modellezés, tesztelés, értékelés és módosítás az ötletek gyakorlati megoldásokká alakítására szolgál (Rethink)
11.I: Készítsen terméket vagy rendszert, és dokumentálja a megoldást (Play and Rethink)

Következő generációs tudományos szabványok (NGSS)

HS-ETS1-2: Tervezzen megoldást egy összetett valós problémára úgy, hogy azt kisebb, jobban kezelhető problémákra bontja, amelyek tervezéssel megoldhatók (Rethink)

Computer Science Teachers Association (CSTA)

1B-AP-10 Készítsen programokat, amelyek sorozatokat, eseményeket, ciklusokat és feltételes feltételeket tartalmaznak (Play and Rethink)
2-AP-10: Használjon folyamatábrákat és/vagy pszeudokódot összetett problémák megoldására algoritmusként (Újragondolás)
2-AP-19: Dokumentálja a programokat a könnyebb követés, tesztelés és hibakeresés érdekében (Rethink)

Common Core State Standards (CCSS)

RST.6-8.3: Kövesse pontosan a többlépcsős eljárást kísérletek, mérések vagy műszaki feladatok elvégzésekor (Build and Play)
MP.5: A megfelelő eszközök stratégiai használata (Újragondolás)
MP.6: Ügyeljen a pontosságra (keresés, játék és újragondolás)

Texas alapvető ismeretek és készségek (TEKS)

126.16.c.4.A Azonosítsa és határozza meg a releváns problémákat és a vizsgálathoz szükséges lényeges kérdéseket
126.16.c.4.B Tevékenységek tervezése és irányítása megoldás fejlesztéséhez, számítógépes program tervezéséhez vagy projekt befejezéséhez
126.40.c.5.A Algoritmusok kidolgozása egy robot irányítására, beleértve az utasítások alkalmazását, az érzékelőadatok gyűjtését és az egyszerű feladatok végrehajtását (Play and Rethink)
126.40.c.5.B Manőverezési algoritmusok létrehozása egy robot helyének fizikai mozgatásához (Play and Rethink)
126.40.c.3.G Végleges terv és megoldás dokumentálása (Újragondolás)
126.40.c.3.H Mutassa be a végső tervet, a tesztelési eredményeket és a megoldást (Rethink)

Ausztrál szabványok

< Vissza Vissza a laborokhoz Következő >