- 8-15 років
- 45 хвилин - 3 години 15 хвилин
- Проміжний
опис
Дізнайтеся, як програмувати цикли, щоб ваш робот виконував канавки!
Ключові поняття
- Цикли програмування
- Поведінка роботів
- Аналітичне мислення
Цілі
-
Проаналізуйте напрямки будівництва та створіть робота для виконання конкретного завдання.
-
Проаналізуйте вказівки, щоб налаштувати та запрограмувати робота для виконання серії завдань.
-
Поясніть і використовуйте петлі для створення проекту з повторюваними рухами.
-
Створіть проект, який слідує за псевдокодом, створеним конкретним студентом, який спрямовуватиме свого робота до танцю.
Необхідні матеріали
-
1 або більше VEX IQ Super Kits
-
Метр палиці
-
Інженерний блокнот
-
VEXcode IQ
Примітки для фасилітації
-
Перед початком цієї лабораторії STEM переконайтеся, що всі необхідні частини для збірки доступні.
-
Переконайтеся, що в класі є достатньо місця, щоб виміряти та заклеїти макет «танцювального майданчика», який буде використовуватися під час заняття.
-
Якщо кілька студентів завантажуватимуть свої збережені проекти до одного робота, попросіть студентів додати свої ініціали до назви збереженого проекту (наприклад, «Вперед і назад_MW»). Таким чином студенти можуть знаходити та вносити корективи в свої проекти, а не в інші.
-
Інженерний блокнот може бути таким же простим, як розлінований папір у папці або швидкозшивачі. Показаний блокнот є більш складним прикладом, доступним через VEX Robotics.
-
Приблизний темп кожного розділу Stem Lab такий: пошук – 65 хвилин, відтворення – 45 хвилин, застосування – 15 хвилин, переосмислення – 65 хвилин, знання – 5 хвилин.
Подальше навчання
Здоров'я
-
Нехай учні напишуть про переваги танців та інших вправ із невеликим навантаженням.
Наука
-
Знайшовши хороше джерело пилку, медоносні бджоли виконують «танець хитання», щоб передати вказівки іншим бджолам у вулику. Нехай учні проведуть дослідження на цю тему та побачать, де ще «танець» використовується в природі для спілкування.
Освітні стандарти
Стандарти технічної грамотності (STL)
-
9.H: Моделювання, тестування, оцінка та модифікація використовуються для перетворення ідей у практичні рішення (переосмислення)
-
11.I: створіть продукт або систему та задокументуйте рішення (грайте та переосмислюйте)
Наукові стандарти наступного покоління (NGSS)
-
HS-ETS1-2: Розробіть рішення для складної реальної проблеми, розбиваючи її на менші, більш керовані проблеми, які можна вирішити за допомогою інженерії (Переосмислити)
Асоціація вчителів інформатики (CSTA)
-
1B-AP-10 Створення програм, які включають послідовності, події, цикли та умови (Відтворити та переосмислити)
-
2-AP-10: використовуйте блок-схеми та/або псевдокод для вирішення складних проблем у вигляді алгоритмів (переосмислення)
-
2-AP-19: Документуйте програми, щоб полегшити їх дотримання, тестування та налагодження (переосмислення)
Загальні основні державні стандарти (CCSS)
-
RST.6-8.3: чітко дотримуйтесь багатоетапної процедури під час проведення експериментів, вимірювань або виконання технічних завдань (Build and Play)
-
MP.5: стратегічно використовуйте відповідні інструменти (переосмисліть)
-
MP.6: Стежте за точністю (шукай, грай і переосмислюй)
Техаські основні знання та навички (TEKS)
-
126.16.c.4.A Виявлення та визначення відповідних проблем і важливих питань для дослідження
-
126.16.c.4.B Планування та керування діяльністю для розробки рішення, розробки комп’ютерної програми або завершення проекту
-
126.40.c.5.A Розробити алгоритми для керування роботом, включаючи застосування інструкцій, збір даних датчиків і виконання простих завдань (грати та переосмислювати)
-
126.40.c.5.B Створення алгоритмів маневрування для фізичного переміщення місцезнаходження робота (Гра та переосмислення)
-
126.40.c.3.G Задокументувати остаточний дизайн і рішення (переосмислити)
-
126.40.c.3.H Представлення остаточного дизайну, результатів тестування та рішення (переосмислення)
Австралійські стандарти