Eksplorasi
Kotak Peralatan Guru
-
Siswa dapat menjelaskan bagaimana Grabber dapat mencengkeram, mengangkat, memindahkan, dan melepaskan suatu objek.
-
Jawaban yang mungkin termasuk menggunakan Grabber sebagai bagian dari permainan baru atau membantu penyandang cacat mencapai barang yang mereka butuhkan.
-
Ya, Grabber memiliki beberapa tuas yang memberikan pengguna jenis keuntungan mekanis yang disebut keuntungan jarak. "Keuntungan" terjadi ketika tuas memperbesar gaya yang diberikan saat diterapkan dan meningkatkan jarak Grabber dapat bergerak.
-
Contoh jawaban yang mungkin adalah "Grabber terbuat dari beberapa tuas; sejenis mesin sederhana. Balok dan konektor diperlukan untuk membentuk strukturnya. Balok-balok yang membentuk tuas-tuas tersebut dihubungkan pada titik poros, atau titik tumpu, dengan sebuah konektor. "Balok dan konektor bekerja sama untuk menciptakan keunggulan jarak."
Sekarang setelah pembangunannya selesai, jelajahi dan lihat apa saja yang dapat dilakukannya. Kemudian jawablah pertanyaan berikut di buku catatan teknik Anda:
-
Apa fungsi Grabber? Jelaskan dengan rinci.
-
Bagaimana Grabber dapat digunakan? Jelaskan dengan rincian dan sketsa.
-
Keuntungan mekanis adalah keuntungan yang diperoleh dengan penggunaan mekanisme dalam mentransmisikan gaya. Apakah Grabber memiliki keuntungan mekanis? Jika ya, apa keuntungan mekanisnya? Jelaskan dengan rinci.
-
Jelaskan bangunan ini, menggunakan terminologi teknik umum, kepada seseorang yang belum melihatnya. Gunakan setidaknya 3 istilah berikut dalam deskripsi Anda: balok, konektor, tuas, titik tumpu, titik tumpu, dan mesin sederhana. Misalnya, saya dapat mengatakan bahwa balok adalah istilah teknik yang menggambarkan bangunan ini karena bangunan tersebut memerlukan balok untuk membentuk "strukturnya". Anda mungkin perlu mencari istilah-istilah ini jika memerlukan klarifikasi.
Kotak Peralatan Guru
Anjurkan siswa untuk berpikir kritis tentang pertanyaan-pertanyaan dengan terlibat dalam berpikir-berpasangan-berbagi. Untuk melakukan ini, mintalah siswa menjawab pertanyaan sendiri di buku catatan teknik mereka. Buku catatan teknik dapat digunakan sebagai penilaian. Klik tautan ini (Google / .docx / .pdf) untuk melihat rubrik buku catatan teknik. Kemudian setelah beberapa menit, mintalah siswa untuk bergiliran menjadi pasangan atau kelompok yang terdiri dari tiga siswa untuk membahas apa yang telah ditulis setiap siswa. Dorong mereka untuk merenungkan jawaban-jawaban berbeda yang diberikan teman-temannya. Kolaborasi juga bisa menjadi bentuk penilaian. Klik tautan ini (Google / .docx / .pdf) untuk melihat rubrik kolaborasi. Akhirnya, setelah beberapa menit, buka kelas untuk berdiskusi guna memperoleh analisis yang lebih kritis terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut.