Lompat ke isi utama

Rencanakan Desain Baru Grabber Anda

Ikon Kotak Alat Guru Kotak Peralatan Guru

Pertanyaan di halaman ini meminta siswa memikirkan desain Grabber baru, rencana pembuatannya, dan manfaat modifikasinya. Kegiatan ini bukan tentang menyempurnakan rancangan Grabber, tetapi lebih kepada mengajak siswa menguraikan masalah dalam perbaikannya, mempertimbangkan teknik untuk memperbaikinya, merencanakan cara untuk mengubahnya, dan menjelaskan atau membenarkan mengapa perubahan yang diusulkan ini bermanfaat. Itu semua harus dimasukkan dalam buku catatan teknik mereka. Klik untuk rubrik buku catatan teknik individual (Google / .docx / .pdf) atau rubrik buku catatan teknik berbasis kelompok (Google / .docx / .pdf), sebagaimana mestinya. Pastikan untuk membagikan rubrik sebelum meminta siswa mulai menjawab pertanyaan ini.

Jawablah pertanyaan berikut di buku catatan teknik Anda:

  1. Apa yang ingin Anda ubah pada bangunan tersebut dengan menggunakan komponen lain dalam VEX Super Kit Anda? Jelaskan setidaknya dua perubahan dan sebutkan teknik yang diterapkan jika Anda menggunakan salah satu contoh sebelumnya.

  2. Bagian apa yang akan Anda gunakan untuk mengubah bangunannya? Cantumkan nama semua bagian yang dibutuhkan dan berapa banyak bagian yang dibutuhkan untuk setiap komponen dalam pembuatannya.

  3. Buatlah seperangkat Petunjuk Pembuatan untuk desain Grabber baru Anda sehingga orang lain dapat mengikutinya untuk membuat Grabber mereka sendiri. Mulailah dari Langkah 1 karena orang tersebut mungkin belum memiliki Grabber. Jelaskan dengan rincian dan/atau sketsa.

  4. Bagaimana perubahan Anda pada Grabber menjadikannya lebih baik? Jelaskan dengan rincian dan/atau sketsa.

Ikon Kotak Alat Guru Kotak Alat Guru - Jawaban

  1. Perubahan yang diajukan siswa dapat sekreatif yang diizinkan guru, tetapi mereka harus menunjukkan pertimbangan terhadap fungsionalitas Grabber dan bagian-bagian yang tersedia dalam VEX Super Kit. Perubahan yang diusulkan tidak boleh hanya bersifat estetika atau istimewa tetapi sebaliknya meningkatkan fungsionalitas Grabber. Selain itu, perubahan yang diusulkan pada pembuatan harus dapat dilakukan dengan komponen yang masih tersedia dalam VEX Super Kit, setelah Grabber selesai dibuat. Siswa dapat mengomunikasikan proposal mereka melalui teks atau gambar. Jika siswa mengusulkan balok ganda, hubungan silang, atau titik tumpu di luar pusat, maka pastikan mereka memahami kaitannya dengan contoh yang diberikan pada halaman sebelumnya.

  2. Siswa dapat memulai dengan membuat daftar bagian-bagian yang ingin mereka tambahkan ke rancangan Grabber, daftar bagian-bagian yang ingin mereka hapus, atau daftar bagian-bagian yang lebih kecil yang dapat memulai proses ini. Kemudian mereka dapat mengompilasi hanya bagian-bagian yang mereka butuhkan ke dalam satu daftar untuk pembangunannya. Disarankan agar siswa mencantumkan semua bagian yang tercantum, termasuk bagian yang tersisa dari rakitan Grabber asli.

  3. Siswa harus mampu mengomunikasikan langkah-langkah perubahan dan bagian-bagian yang digunakan dengan cara yang logis baik melalui teks maupun gambar di buku catatan teknik mereka (Google / .docx / .pdf). Pembuatan harus dimulai pada Langkah 1 dan memandu pengguna melalui pembuatan Grabber yang telah ditingkatkan ini hingga selesai.

  4. Siswa harus dapat menjelaskan mengapa perubahan yang mereka usulkan meningkatkan Grabber. Penjelasan yang mungkin dapat mencakup peningkatan ekstensi Grabber agar jangkauannya lebih jauh, pengurangan ekstensi Grabber agar stabilitasnya lebih baik dan Grabber tidak mudah bengkok, peningkatan pegangan Grabber agar pengguna dapat mencengkeram dengan lebih baik, atau pembuatan sambungan yang lebih kaku dan kuat agar dapat menangani beban/objek yang lebih berat dengan baik.

Ikon Perluas Pembelajaran Anda Perluas Pembelajaran Anda - Melaksanakan Rencana Bangunan

Pengujian Pengguna terhadap Petunjuk Pembuatan: Jika waktu memungkinkan, izinkan siswa untuk menukar petunjuk pembuatan dengan teman sekelas. Setiap siswa kemudian akan mengikuti Daftar Bagian dan Petunjuk Pembuatan milik siswa lain dalam upaya menguji seberapa baik mereka merencanakan pembuatannya. Siswa dapat membuat catatan di buku catatan teknik mereka tentang langkah mana saja dari instruksi yang membingungkan, jika ada.

Uji Coba Pengguna terhadap Grabber yang Telah Disempurnakan: Siswa yang berhasil menyelesaikan Grabber yang baru harus mengujinya dan membandingkan kekuatan, kekakuan, dan panjang ekstensinya dengan Grabber asli untuk menentukan apakah Grabber tersebut memang telah ditingkatkan. Mereka dapat menilai masing-masing dari tiga dimensi di buku catatan teknik mereka. Grabber asli mungkin ada sehingga mereka dapat menguji kedua versi secara bersamaan.

Mendokumentasikan Umpan Balik Pengguna: Siswa kemudian dapat melaporkan kembali ke perancang dan mencari tahu apakah perbaikan yang ditemukan dalam pengujian sesuai dengan perbaikan yang direncanakan. Perancang dapat mencatat apakah desain baru berhasil mencapai perbaikan yang diinginkan pada bangunan.

Rubrik kolaborasi (Google / .docx / .pdf) dapat digunakan untuk menilai kegiatan ini - jika diinginkan. Rubrik yang terkait dengan pembangunan tidak tepat karena pembangunan tersebut hanya dalam tahap pengujian.

<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >