В этом задании учащимся предлагается сконструировать приспособление для своего робота, чтобы он мог лучше вести футбольный мяч.

Схема деятельности следующая:

• Попробуйте вести мяч с готовым роботом и засеките, сколько времени ему понадобится, чтобы закончить. Этот опыт помогает определить проблему.

• Спроектируйте потенциальные приспособления, зарисовав и детализировав их. Затем получите отзывы от коллег о том, какие проекты они считают лучшими и как их улучшить.

• Создайте оптимальное приспособление, которое должно позволить роботу вести мяч более эффективно, чем без него.

• Проверьте насадку и подумайте, улучшило ли она ведение мяча и сократило ли время завершения игры, если да, то каким образом.

Обратите внимание, что для этого упражнения используется проект Drive , который уже установлен в Robot Brain.

Решите, хотите ли вы, чтобы учащиеся создали свои курсы, или вы сами хотите настроить курсы.

Попросите любого учащегося, у которого возникли проблемы с включением питания, сопряжением контроллера V5 или запуском программы Drive, щелкнуть соответствующие ссылки на соответствующие процедуры.

1. Учащиеся должны указать время, не превышающее примерно одной минуты или даже одной минуты и 30 секунд. Время, превышающее это значение, указывает на то, что у учащегося возникают трудности, и ему следует помочь улучшить управление роботом на более высоких скоростях.

2. Ответы могут различаться, но следует упомянуть, что они контролировали скорость робота, наклоняли робота под углом, чтобы мяч не укатывался, или держали повороты плотно и близко к конусам, чтобы минимизировать пройденное расстояние.

Попросите учащихся предоставить обратную связь в виде общего впечатления от дизайна и предложений по его улучшению.

1. Положительные отзывы могут варьироваться от того, что конструкция насадки классная/уникальная, до того, что конструкция насадки кажется эффективной для ведения мяча. Лучшим отзывом будет то, что конструкция приспособления кажется эффективной для сохранения контроля над мячом при движении и поворотах робота.

2. Сообщаемые отрицательные отзывы могут варьироваться от конструкции насадки, которая выглядит как копия чужой (или в целом скучной), до конструкции насадки, которая в целом кажется неэффективной для ведения мяча.

3. Ответы могут различаться, но они должны включать конкретное предложение другого учащегося и описание того, как оно повлияло на дизайн приложения. Например, можно было бы предложить сделать насадку меньше, чтобы роботу не приходилось так далеко объезжать конусы, чтобы их очистить. Затем студент должен был объяснить, как первоначальный дизайн был уменьшен с учетом этой обратной связи.

4. В идеале ответ на этот вопрос должен быть утвердительным и подтверждать преимущества получения новых точек зрения и мнений о ваших проектах. Однако не все студенты могут так думать. Некоторые могут сказать, что сокурсники не смогли предоставить обратную связь, которую можно было бы эффективно реализовать.

Выделите ресурсы и время для создания как можно большего количества вложений для тестирования, описанных ниже в шаге 6. Если ресурсы и время не доступны каждому учащемуся для создания своего проекта, попросите команды выбрать один или два лучших проекта.

1. Будем надеяться, что студенты ответят утвердительно, что приложение сократило время прохождения курса. Однако возможно, что насадка ухудшилась в разы из-за того, что стала громоздкой или отсоединилась во время работы.

2. Перед этим тестом учащиеся улучшили концепцию своих проектов посредством обратной связи. Теперь, после физического тестирования сборки, представления учащихся о том, что улучшить в конструкции, должны быть более конкретными. Пока не позволяйте учащимся совершенствовать и тестировать свои сборки. У них будет еще одна возможность сделать это, прежде чем играть в Робофутбол позже в этой лаборатории STEM.

3. Этот вопрос частично затрагивает первые два вопроса. Этот вопрос, вероятно, побудит к дальнейшим объяснениям того, что сработало, а что нет и что студенты хотели бы улучшить.

В: Что вам понравилось в том, чтобы попросить коллег высказать свое мнение?
А: Вероятно, были хорошие предложения по улучшению. Также полезно объяснять свои дизайнерские идеи другим.

В: Что вам не понравилось в том, чтобы попросить коллег высказать свое мнение?
А: Может быть неудобно просить объективную обратную связь, потому что вы гордитесь своими разработками, а затем кого-то просят их раскритиковать. Это может заставить дизайнера почувствовать себя уязвимым или даже обиженным. Это совершенно нормальные чувства, которые мы все испытываем, но мы должны отбросить их, всегда принимать и давать конструктивные положительные отзывы вместо резкой критики, а также наслаждаться сотрудничеством, которое помогает сделать наши проекты лучше.