ഡ്രിബിളിലേക്ക് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു

ഈ പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ റോബോട്ടിന് ഒരു ഫുട്ബോൾ പന്ത് നന്നായി ഡ്രിബിൾ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഒരു അറ്റാച്ച്മെന്റ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏകദേശ രൂപം ഇപ്രകാരമാണ്:

• റോബോട്ടിനെ നിർമ്മിച്ചതുപോലെ ഡ്രിബ്ലിംഗ് ചെയ്ത് നോക്കൂ, അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്ന് സമയവും പറയൂ. ഈ അനുഭവം പ്രശ്നം നിർവചിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

• സാധ്യതയുള്ള അറ്റാച്ചുമെന്റുകൾ സ്കെച്ച് ചെയ്തും വിശദീകരിച്ചും രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക. തുടർന്ന് ഏതൊക്കെ ഡിസൈനുകളാണ് ഏറ്റവും നല്ലതെന്ന് അവർ കരുതുന്നുവെന്നും അവ എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താമെന്നും സഹപാഠികളിൽ നിന്ന് ഫീഡ്‌ബാക്ക് സ്വീകരിക്കുക.

• പന്ത് ഇല്ലാതെ ഡ്രിബിൾ ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ ഫലപ്രദമായി റോബോട്ടിന് പന്ത് ഡ്രിബിൾ ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒപ്റ്റിമൽ അറ്റാച്ച്മെന്റ് നിർമ്മിക്കുക.

• അറ്റാച്ച്മെന്റ് പരിശോധിച്ച്, ഡ്രിബ്ലിംഗ് മെച്ചപ്പെടുത്താനും ഫിനിഷിംഗ് സമയം കുറയ്ക്കാനും അറ്റാച്ച്മെന്റ് എങ്ങനെ സഹായിച്ചുവെന്ന് ചിന്തിക്കുക.

ഈ പ്രവർത്തനത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രോജക്റ്റ്ഡ്രൈവ് പ്രോജക്റ്റ്ആണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക, അത് റോബോട്ട് ബ്രെയിനിൽ ഇതിനകം ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഴ്‌സ്(കൾ) ക്രമീകരിക്കണോ അതോ നിങ്ങൾ കോഴ്‌സ്(കൾ) ക്രമീകരിക്കണോ എന്ന് തീരുമാനിക്കുക.

പവർ ഓൺ ചെയ്യുന്നതിനോ, V5 കൺട്രോളർ പെയർ ചെയ്യുന്നതിനോ, ഡ്രൈവ് പ്രോഗ്രാം പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നതിനോ ബുദ്ധിമുട്ട് നേരിടുന്ന ഏതൊരു വിദ്യാർത്ഥിയെയും അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമങ്ങളുടെ അനുബന്ധ ലിങ്കുകളിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.

1. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏകദേശം ഒരു മിനിറ്റിൽ കൂടാത്തതോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മിനിറ്റും 30 സെക്കൻഡും പോലും റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യരുത്. ഇതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ സമയം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടെന്നും കൂടുതൽ വേഗതയിൽ റോബോട്ടിനെ നന്നായി നിയന്ത്രിക്കാൻ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

2. ഉത്തരങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം, പക്ഷേ അവർ റോബോട്ടിന്റെ വേഗത നിയന്ത്രിച്ചു, പന്ത് ഉരുളാതിരിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ ആംഗിൾ ചെയ്തു, അല്ലെങ്കിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം കുറയ്ക്കുന്നതിന് കോണുകൾക്ക് അടുത്തായി വളവുകൾ ഉറപ്പിച്ചു നിർത്തി എന്നൊക്കെ പരാമർശിക്കണം.

രൂപകൽപ്പനയെക്കുറിച്ചുള്ള മൊത്തത്തിലുള്ള ഒരു ധാരണയുടെയും ഡിസൈൻ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളുടെയും രൂപത്തിൽ ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർദ്ദേശിക്കുക.

1. റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെട്ട പോസിറ്റീവ് ഫീഡ്‌ബാക്കുകളിൽ അറ്റാച്ച്‌മെന്റിന്റെ ഡിസൈൻ അടിപൊളി/അതുല്യമാണ് എന്നതു മുതൽ പന്ത് ഡ്രിബിൾ ചെയ്യുന്നതിന് അറ്റാച്ച്‌മെന്റിന്റെ ഡിസൈൻ ഫലപ്രദമാണെന്ന് തോന്നുന്നത് വരെ ഉൾപ്പെടാം. റോബോട്ട് ചലിക്കുകയും തിരിയുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ പന്തിന്റെ നിയന്ത്രണം നിലനിർത്തുന്നതിന് അറ്റാച്ചുമെന്റിന്റെ രൂപകൽപ്പന ഫലപ്രദമാണെന്ന് തോന്നുന്നു എന്നതാണ് ഏറ്റവും മികച്ച പ്രതികരണം.

2. റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെടുന്ന നെഗറ്റീവ് ഫീഡ്‌ബാക്കുകളിൽ, അറ്റാച്ചുമെന്റിന്റെ ഡിസൈൻ മറ്റൊരാളുടെ പകർപ്പാണെന്ന് തോന്നുന്നത് (അല്ലെങ്കിൽ പൊതുവെ പ്രചോദനമില്ലാത്തത്) മുതൽ പന്ത് ഡ്രിബിൾ ചെയ്യുന്നതിന് അറ്റാച്ച്‌മെന്റിന്റെ ഡിസൈൻ പൊതുവെ ഫലപ്രദമല്ലെന്ന് തോന്നുന്നത് വരെ ഉൾപ്പെടാം.

3. ഉത്തരങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെടാം, പക്ഷേ മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഒരു പ്രത്യേക നിർദ്ദേശവും അത് അറ്റാച്ചുമെന്റിന്റെ രൂപകൽപ്പനയെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിച്ചു എന്നതിന്റെ വിവരണവും ഉൾപ്പെടുത്തണം. ഉദാഹരണത്തിന്, കോണുകൾ വൃത്തിയാക്കാൻ റോബോട്ട് വളരെ ദൂരം ഓടിക്കേണ്ടിവരാത്തവിധം അറ്റാച്ച്മെന്റ് ചെറുതാക്കുക എന്നതായിരിക്കാം നിർദ്ദേശം. ആ ഫീഡ്‌ബാക്ക് ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനായി യഥാർത്ഥ രൂപകൽപ്പന എങ്ങനെ വീണ്ടും സ്കെയിൽ ചെയ്തുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥി വിശദീകരിക്കേണ്ടതായിരുന്നു.

4. ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ അതെ എന്നായിരിക്കണം, നിങ്ങളുടെ ഡിസൈനുകളെക്കുറിച്ച് പുതിയ കാഴ്ചപ്പാടുകളും അഭിപ്രായങ്ങളും ലഭിക്കുന്നതിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ സ്ഥിരീകരിക്കുകയും വേണം. എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഇങ്ങനെ തോന്നിയേക്കില്ല. ഫലപ്രദമായ രീതിയിൽ നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകുന്നതിൽ സഹ വിദ്യാർത്ഥികൾ പരാജയപ്പെട്ടുവെന്ന് ചിലർ പറഞ്ഞേക്കാം.

താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ഘട്ടം 6-ൽ, പരീക്ഷണത്തിനായി കഴിയുന്നത്ര അറ്റാച്ച്‌മെന്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് വിഭവങ്ങളും സമയവും അനുവദിക്കുക. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരവരുടെ ഡിസൈൻ നിർമ്മിക്കാൻ വിഭവങ്ങളും സമയവും ലഭ്യമല്ലെങ്കിൽ, മികച്ച ഒന്നോ രണ്ടോ ഡിസൈനുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ടീമുകളെ ക്ഷണിക്കുക.

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ അതെ എന്നായിരിക്കണം, അറ്റാച്ച്മെന്റ് കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കാനുള്ള അവരുടെ സമയം മെച്ചപ്പെടുത്തിയെന്ന്. എന്നിരുന്നാലും, പ്രവർത്തനസമയത്ത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതോ വേർപെടുത്തുന്നതോ ആയതിനാൽ അറ്റാച്ച്മെന്റ് സമയം കൂടുതൽ വഷളാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

2. ഈ പരീക്ഷണത്തിന് മുമ്പ്, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഫീഡ്‌ബാക്ക് വഴി അവരുടെ ഡിസൈനുകളുടെ ആശയങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തി. ഇപ്പോൾ ബിൽഡ് ഭൗതികമായി പരീക്ഷിച്ചതിന് ശേഷം, ഡിസൈനിനുള്ളിൽ എന്തൊക്കെ മെച്ചപ്പെടുത്തണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയങ്ങൾ കൂടുതൽ വ്യക്തമായിരിക്കണം. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ബിൽഡുകൾ കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെടുത്താനും പരീക്ഷിക്കാനും ഇതുവരെ അനുവദിക്കരുത്. ഈ STEM ലാബിൽ പിന്നീട് റോബോസോക്കർ കളിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അവർക്ക് അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ മറ്റൊരു അവസരം ലഭിക്കും.

3. ഈ ചോദ്യം ആദ്യത്തെ രണ്ട് ചോദ്യങ്ങളുടെ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് വരുന്നു. എന്താണ് നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചത് അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തിച്ചില്ല, വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്താണ് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിശദീകരണങ്ങൾ ഈ ചോദ്യം ആവശ്യപ്പെടും.

ചോദ്യം:സഹപാഠികളോട് ഫീഡ്‌ബാക്ക് ചോദിച്ചതിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?
ഉത്തരം:മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾക്കായി നല്ല നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നിരിക്കാം. നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ ആശയങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരോട് വിശദീകരിക്കുന്നതും നല്ല ശീലമാണ്.

ചോദ്യം:സഹപാഠികളോട് ഫീഡ്‌ബാക്ക് ചോദിക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?
ഉത്തരം:നിങ്ങളുടെ ഡിസൈനിൽ (കളിൽ) അഭിമാനിക്കുന്നതിനാൽ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഫീഡ്‌ബാക്ക് ചോദിക്കുന്നത് അസ്വസ്ഥതയുണ്ടാക്കാം, തുടർന്ന് ആരെയെങ്കിലും വിമർശിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടും. അത് ഡിസൈനറെ ദുർബലനാക്കുകയോ വ്രണപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്‌തേക്കാം. നമ്മളെല്ലാവരും അനുഭവിക്കുന്ന തികച്ചും സാധാരണമായ വികാരങ്ങളാണ് അവ, പക്ഷേ നമ്മൾ അവയെ മാറ്റിവെക്കണം, കഠിനമായ വിമർശനങ്ങൾക്ക് പകരം എല്ലായ്പ്പോഴും ക്രിയാത്മകമായ പോസിറ്റീവ് ഫീഡ്‌ബാക്ക് സ്വീകരിക്കുകയും നൽകുകയും വേണം, കൂടാതെ നമ്മുടെ ഡിസൈനുകൾ മികച്ചതാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന സഹകരണങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുകയും വേണം.