- 12-18 歲
- 45 分鐘 - 4 小時、35 分鐘
- 初學者
描述
- 學生們被要求對一個機器人進行編程，以便在他們創建的醫院地板上為患者提供藥物。
關鍵概念
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程式設計
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機器人行為
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迭代設計
目標
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應用建構方向來創建機器人來完成特定任務。
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透過系統分析，使用流程、模組和/或物件等結構，將問題分解為較小的組件。
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區分機器人的前進、後退、左轉、右轉和等待的動作。
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確定機器人技術對醫療領域的正面影響。
所需材料
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1 個或多個 VEX V5 課堂入門套件
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VEXcode V5
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膠帶卷
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剪刀
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米尺或尺子
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工程筆記本
便利說明
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在開始此 STEM 實驗室之前，請確保建造所需的所有零件均可用。
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確保教室中有足夠的空間來測量並貼上活動中將使用的「醫院地板」的佈局。
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確保使用 VEXcode V5 Blocks 或 Text 中的 Speedbot（傳動系統 2 電機，無陀螺儀）模板專案正確配置您的機器人。 如果您的機器人配置不同，您可以在機器人配置視圖中進行調整。
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如果多個學生將其保存的項目下載到同一個機器人，請讓學生將其姓名縮寫添加到已儲存的項目名稱中（例如「Drive Forward and Reverse_MW」）。 這樣學生就可以找到並調整他們的專案而不是其他專案。
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工程筆記本可以像文件夾或活頁夾中的橫格紙一樣簡單。 所示筆記本是一個更複雜的範例，可透過 VEX Robotics 取得。
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在創建專案之前，學生可以與老師分享他們的偽代碼以獲得回饋。
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學生可以創建和擴展醫院平面圖，以探索不同的程式選項。
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Stem Lab每個部分的進度大概如下：Seek-125分鐘，Play-85分鐘，Apply-15分鐘，Rethink-45分鐘，Know-5分鐘。
進一步學習
數學
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讓學生測量機器人在專案期間移動了多遠，並將該距離縮放到真實的醫院地板。 如果機器人每週 7 天、每天兩次前往這些患者，它會行駛多遠？
健康
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讓學生對用於移動物資、分發藥物、診斷患者或進行外科手術的醫療機器人進行進一步的研究。
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討論和辯論技術變革將如何影響醫療領域的就業。
教育標準
技術素養標準 (STL)
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4.我
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4.J
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6.D
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14.G
下一代科學標準 (NGSS)
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HS-ETS1-2
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HS-ETS1-3
電腦科學教師協會 (CSTA)
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2-AP-10
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2-AP-13
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2-AP-19
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3A-AP-21
共同核心國家標準 (CCSS)
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RST.9-10.2
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RST.9-10.3
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MP.5
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MP.6
泰克斯
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111.39.c.1.C
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111.39.c.1.D
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126.40.c.3.A
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126.40.c.3.B
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126.40.c.3.F
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126.40.c.3.G
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126.40.c.5.A
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126.40.c.5.B