Objetivos

• Aplique instrucciones de construcción para crear un robot que complete una tarea específica.

• Descomponer problemas en componentes más pequeños mediante análisis sistemático, utilizando construcciones como procedimientos, módulos y/u objetos.

• Diferenciar los movimientos del robot para avanzar, retroceder, girar a la izquierda, girar a la derecha y esperar.

• Identificar los efectos positivos que la robótica ha tenido en el campo médico.

Materiales necesitados

• 1 o más kits de inicio de aula VEX V5

• Código VEX V5

• Rollo de cinta

• Tijeras

• Metro o regla

• Cuaderno de ingeniería

Notas de facilitación

• Asegúrese de que todas las piezas necesarias para la construcción estén disponibles antes de comenzar este laboratorio STEM.

• Asegúrese de que haya suficiente espacio en el aula para medir y pegar con cinta adhesiva el diseño del "piso del hospital" que se utilizará en la actividad.

• Asegúrese de que su robot esté configurado correctamente utilizando el proyecto de plantilla Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro) en VEXcode V5 Blocks o Text. Si su robot está configurado de manera diferente, puede realizar ajustes en las vistas de Configuración del robot.

• Si varios estudiantes descargarán su proyecto guardado en el mismo robot, pídales que agreguen sus iniciales al nombre del proyecto guardado (por ejemplo, "Conducir hacia adelante y hacia atrás_MW"). De esta manera los estudiantes pueden encontrar y hacer ajustes a sus proyectos y no a otros.

• Un cuaderno de ingeniería puede ser tan simple como papel rayado dentro de una carpeta o carpeta. El portátil que se muestra es un ejemplo más sofisticado que está disponible a través de VEX Robotics.

• Los estudiantes pueden compartir su pseudocódigo con el profesor para recibir comentarios antes de crear el proyecto.

• Los estudiantes pueden crear y ampliar el plano del hospital para explorar diferentes opciones de programación.

• El ritmo aproximado de cada sección del Stem Lab es el siguiente: Buscar: 125 minutos, Jugar: 85 minutos, Aplicar: 15 minutos, Repensar: 45 minutos, Saber: 5 minutos.

Mejora tu aprendizaje

Matemáticas

• Haga que los estudiantes midan qué tan lejos viajó el robot durante el proyecto y escale esa distancia al piso de un hospital real. Si un robot hiciera dos viajes al día, los siete días de la semana, a esos pacientes, ¿qué distancia habría recorrido?

Salud

• Haga que los estudiantes realicen más investigaciones sobre robots médicos que se utilizan para mover suministros, dispensar medicamentos, diagnosticar pacientes o realizar operaciones quirúrgicas.

• Discutir y debatir cómo los cambios en la tecnología afectarán el empleo en el campo médico.