Objetivos

• Aplique instruções de construção para criar um robô para concluir uma tarefa específica.

• Decomponha problemas em componentes menores por meio de análise sistemática, usando construções como procedimentos, módulos e/ou objetos.

• Diferencie os movimentos do robô para avançar, dirigir em ré, virar à esquerda, virar à direita e esperar.

• Identifique os efeitos positivos que a robótica teve na área médica.

Materiais necessários

• 1 ou mais kits iniciais para sala de aula VEX V5

• VEX código V5

• Rolo de fita

• Tesoura

• Medidor ou régua

• Caderno de Engenharia

Notas de facilitação

• Certifique-se de que todas as peças necessárias para a construção estejam disponíveis antes de iniciar este Laboratório STEM.

• Certifique-se de que haja espaço suficiente na sala de aula para medir e colar com fita o layout do “piso do hospital” que será utilizado na atividade.

• Certifique-se de que seu robô esteja configurado corretamente usando o projeto de modelo Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro) em blocos VEXcode V5 ou texto. Se o seu robô estiver configurado de forma diferente, você poderá fazer ajustes nas visualizações Configuração do Robô.

• Se vários alunos estiverem baixando seus projetos salvos para o mesmo robô, peça aos alunos que adicionem suas iniciais ao nome do projeto salvo (por exemplo, "Drive Forward and Reverse_MW"). Dessa forma, os alunos podem encontrar e fazer ajustes em seus projetos e não em outros.

• Um caderno de engenharia pode ser tão simples quanto papel pautado dentro de uma pasta ou fichário. O notebook mostrado é um exemplo mais sofisticado que está disponível na VEX Robotics.

• Os alunos podem compartilhar seu pseudocódigo com o professor para obter feedback antes de criar o projeto.

• Os alunos podem criar e expandir a planta do hospital para explorar diferentes opções de programação.

• O ritmo aproximado de cada seção do Stem Lab é o seguinte: Buscar – 125 minutos, Brincar – 85 minutos, Aplicar – 15 minutos, Repensar – 45 minutos, Saber – 5 minutos.

Promova seu aprendizado

Matemática

• Peça aos alunos que meçam a distância percorrida pelo robô durante o projeto e dimensionem essa distância para um piso de hospital real. Se um robô fizesse duas viagens por dia, sete dias por semana, até esses pacientes, que distância ele teria percorrido?

Saúde

• Peça aos alunos que realizem pesquisas adicionais sobre robôs médicos usados ​​para transportar suprimentos, dispensar medicamentos, diagnosticar pacientes ou realizar operações cirúrgicas.

• Discuta e debata como as mudanças na tecnologia afetarão o emprego na área médica.