Skip to main content
  • 12-18 років
  • 45 хв - 4 години, 35 хв
  • Початківець
Попередній перегляд зображення

опис

  • Студентів просять запрограмувати робота для доставки ліків пацієнтам на створений ними поверх лікарні.

Ключові поняття

  • Програмування

  • Поведінка роботів

  • Ітеративний дизайн

Цілі

  • Застосуйте інструкції з будівництва, щоб створити робота для виконання певного завдання.

  • Розкладіть проблеми на більш дрібні компоненти шляхом систематичного аналізу, використовуючи такі конструкції, як процедури, модулі та/або об’єкти.

  • Розрізняйте рухи робота, щоб їхати вперед, їхати заднім ходом, повертати ліворуч, повертати праворуч і чекати.

  • Визначте позитивний вплив робототехніки на медицину.

Необхідні матеріали

  • 1 або більше VEX V5 Classroom Starter Kits

  • VEXcode V5

  • Рулон стрічки

  • Ножиці

  • Метр Паличка або Лінійка

  • Інженерний зошит

Примітки для фасилітації

  • Перед початком цієї лабораторії STEM переконайтеся, що всі необхідні частини для збірки доступні.

  • Переконайтеся, що в класі є достатньо місця, щоб виміряти та заклеїти план «лікарняного поверху», який буде використовуватися під час заняття.

  • Переконайтеся, що ваш робот правильно налаштований, скориставшись проектом шаблону Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro) у VEXcode V5 Blocks або Text. Якщо ваш робот налаштований по-іншому, ви можете внести зміни в режимах перегляду конфігурації робота.

  • Якщо кілька студентів завантажуватимуть свій збережений проект до одного робота, попросіть студентів додати свої ініціали до назви збереженого проекту (наприклад, «Drive Forward and Reverse_MW»). Таким чином студенти можуть знаходити та вносити корективи в свої проекти, а не в інші.

  • Інженерний блокнот може бути таким же простим, як розлінований папір у папці або швидкозшивачі. Показаний блокнот є більш складним прикладом, доступним через VEX Robotics.

  • Студенти можуть поділитися своїм псевдокодом з викладачем для зворотного зв’язку перед створенням проекту.

  • Студенти можуть створювати та розширювати план поверху лікарні, щоб досліджувати різні варіанти програмування.

  • Приблизний темп кожного розділу Stem Lab такий: пошук — 125 хвилин, відтворення — 85 хвилин, застосування — 15 хвилин, переосмислення — 45 хвилин, знання — 5 хвилин.

Подальше навчання

математика

  • Попросіть студентів виміряти, яку відстань пройшов робот під час виконання проекту, і масштабувати цю відстань до реального поверху лікарні. Якби робот здійснював дві поїздки на день, сім днів на тиждень до цих пацієнтів, яку відстань він би подолав?

Здоров'я

  • Попросіть студентів провести подальші дослідження медичних роботів, які використовуються для переміщення запасів, дозування ліків, діагностики пацієнтів або проведення хірургічних операцій.

  • Обговорюйте та обговорюйте, як зміни в технологіях вплинуть на зайнятість у медичній сфері.

Освітні стандарти

Стандарти технологічної грамотності (STL)

  • 4.І

  • 4.J

  • 6.D

  • 14.G

Наукові стандарти наступного покоління (NGSS)

  • HS-ETS1-2

  • HS-ETS1-3

Асоціація вчителів інформатики (CSTA)

  • 2-АП-10

  • 2-АП-13

  • 2-АП-19

  • 3А-АП-21

Загальні основні державні стандарти (CCSS)

  • RST.9-10.2

  • RST.9-10.3

  • MP.5

  • MP.6

ТЕКС

  • 111.39.c.1.C

  • 111.39.c.1.D

  • 126.40.c.3.A

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.F

  • 126.40.c.3.G

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B