- 12-18 років
- 45 хв - 4 години, 35 хв
- Початківець
опис
- Студентів просять запрограмувати робота для доставки ліків пацієнтам на створений ними поверх лікарні.
Ключові поняття
-
Програмування
-
Поведінка роботів
-
Ітеративний дизайн
Цілі
-
Застосуйте інструкції з будівництва, щоб створити робота для виконання певного завдання.
-
Розкладіть проблеми на більш дрібні компоненти шляхом систематичного аналізу, використовуючи такі конструкції, як процедури, модулі та/або об’єкти.
-
Розрізняйте рухи робота, щоб їхати вперед, їхати заднім ходом, повертати ліворуч, повертати праворуч і чекати.
-
Визначте позитивний вплив робототехніки на медицину.
Необхідні матеріали
-
1 або більше VEX V5 Classroom Starter Kits
-
VEXcode V5
-
Рулон стрічки
-
Ножиці
-
Метр Паличка або Лінійка
-
Інженерний зошит
Примітки для фасилітації
-
Перед початком цієї лабораторії STEM переконайтеся, що всі необхідні частини для збірки доступні.
-
Переконайтеся, що в класі є достатньо місця, щоб виміряти та заклеїти план «лікарняного поверху», який буде використовуватися під час заняття.
-
Переконайтеся, що ваш робот правильно налаштований, скориставшись проектом шаблону Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro) у VEXcode V5 Blocks або Text. Якщо ваш робот налаштований по-іншому, ви можете внести зміни в режимах перегляду конфігурації робота.
-
Якщо кілька студентів завантажуватимуть свій збережений проект до одного робота, попросіть студентів додати свої ініціали до назви збереженого проекту (наприклад, «Drive Forward and Reverse_MW»). Таким чином студенти можуть знаходити та вносити корективи в свої проекти, а не в інші.
-
Інженерний блокнот може бути таким же простим, як розлінований папір у папці або швидкозшивачі. Показаний блокнот є більш складним прикладом, доступним через VEX Robotics.
-
Студенти можуть поділитися своїм псевдокодом з викладачем для зворотного зв’язку перед створенням проекту.
-
Студенти можуть створювати та розширювати план поверху лікарні, щоб досліджувати різні варіанти програмування.
-
Приблизний темп кожного розділу Stem Lab такий: пошук — 125 хвилин, відтворення — 85 хвилин, застосування — 15 хвилин, переосмислення — 45 хвилин, знання — 5 хвилин.
Подальше навчання
математика
-
Попросіть студентів виміряти, яку відстань пройшов робот під час виконання проекту, і масштабувати цю відстань до реального поверху лікарні. Якби робот здійснював дві поїздки на день, сім днів на тиждень до цих пацієнтів, яку відстань він би подолав?
Здоров'я
-
Попросіть студентів провести подальші дослідження медичних роботів, які використовуються для переміщення запасів, дозування ліків, діагностики пацієнтів або проведення хірургічних операцій.
-
Обговорюйте та обговорюйте, як зміни в технологіях вплинуть на зайнятість у медичній сфері.
Освітні стандарти
Стандарти технологічної грамотності (STL)
-
4.І
-
4.J
-
6.D
-
14.G
Наукові стандарти наступного покоління (NGSS)
-
HS-ETS1-2
-
HS-ETS1-3
Асоціація вчителів інформатики (CSTA)
-
2-АП-10
-
2-АП-13
-
2-АП-19
-
3А-АП-21
Загальні основні державні стандарти (CCSS)
-
RST.9-10.2
-
RST.9-10.3
-
MP.5
-
MP.6
ТЕКС
-
111.39.c.1.C
-
111.39.c.1.D
-
126.40.c.3.A
-
126.40.c.3.B
-
126.40.c.3.F
-
126.40.c.3.G
-
126.40.c.5.A
-
126.40.c.5.B