Aperçu de la livraison rapide
- 12-18 ans
- 45 minutes - 3 heures, 50 minutes
- Intermédiaire
Description
Les élèves sont invités à programmer un robot pour naviguer dans un entrepôt et préparer des colis pour la livraison.
Concepts clés
- Programmation
- Comportements des robots
- Conception itérative
Objectifs
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Appliquez les instructions de construction pour créer un robot pour effectuer une tâche spécifique.
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Identifiez les applications des blocs [Spin for] et [Spin to position].
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Identifiez la séquence nécessaire pour capturer et transporter un objet vers un emplacement spécifique.
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Expliquez le cas d'utilisation approprié pour le bloc [Set motor timeout].
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Utilisez les informations de l'appareil sur le cerveau VEX IQ pour comprendre l'amplitude des mouvements du bras et de la griffe.
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Créez un plan pour séquencer la programmation du projet en utilisant un pseudo-code.
Matériel nécessaire
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1 ou plusieurs Super Kit VEX IQ
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Rouleau de ruban adhésif
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Ciseaux
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Bâton de compteur ou règle
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Carnet d'ingénierie
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Canettes en aluminium ou bouteilles d'eau vides
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Un chronomètre ou tout dispositif capable de suivre une minute de temps
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Zone ouverte de 1,22 x 2,44 m (ou 4 x 8 pieds)
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Facultatif : champ de défi VEX IQ
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VEXcode IQ
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Modèle IQ Clawbot
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Notes d'animation
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Assurez-vous que toutes les pièces requises pour la construction sont disponibles avant de commencer ce laboratoire STEM.
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Assurez-vous qu'il y a suffisamment d'espace dans la salle de classe pour mesurer et coller la disposition de l '« entrepôt » qui sera utilisé dans l'activité. Si vous avez un champ de défi VEX IQ, les dimensions de l'activité sont les mêmes que celles du champ.
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Si plusieurs étudiants téléchargent leurs projets enregistrés sur le même robot, demandez-leur d'ajouter leurs initiales au nom du projet enregistré (par exemple, « Forward and Backward_MW »). De cette façon, les élèves peuvent trouver et apporter des ajustements à leurs projets et non à d'autres.
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Un cahier d'ingénierie peut être aussi simple que du papier doublé dans un classeur ou un classeur. L'ordinateur portable illustré est un exemple plus sophistiqué qui est disponible via VEX Robotics.
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Les élèves peuvent partager leur pseudo-code avec l'enseignant pour obtenir des commentaires avant de créer le projet pour obtenir des commentaires.
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Les élèves peuvent créer et développer le plan d'étage de l'entrepôt pour explorer différentes options de programmation.
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Le rythme approximatif de chaque section du Stem Lab est le suivant : Chercher - 65 minutes, Jouer - 45 minutes, Appliquer - 10 minutes, Repenser - 105 minutes, Savoir - 5 minutes.
Approfondissez votre apprentissage
Anglais/Débat
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Discutez des avantages et des inconvénients des robots accomplissant davantage de tâches industrielles et professionnelles à mesure que la technologie se développe.
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Recherchez et écrivez sur d'autres domaines où la précision robotique est en cours de développement ou devrait être explorée.
Historique
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Écrivez un paragraphe ou créez une chronologie partageant les faits saillants du développement de la robotique industrielle de 1954 à nos jours.
Normes éducatives
Normes d'alphabétisation technologique (STL)
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1.F
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6.D
Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)
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HS-ETS1-2
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MS-ETS1-2
Association des professeurs d'informatique (CSTA)
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3A-AP-13
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3A-AP-17
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3A-AP-22
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2-AP-10
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2-AP-13
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2-AP-19
Normes d'État de base communes (CCSS)
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9
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MP.5
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MP.6
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3
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CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7
Connaissances et compétences essentielles du Texas (TEKS)
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126.40.c.5.A
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126.40.c.5.B
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126.40.c.3.A
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126.40.c.3.B
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126.40.c.3.F
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126.40.c.3.G
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111.39.c.1.C