Skip to main content
พอร์ทัลครู

ตัวอย่างการจัดส่งที่รวดเร็ว

  • 12 -18 ปี
  • 45 นาที - 3 ชั่วโมง 50 นาที
  • ระดับกลาง
ดูตัวอย่างรูปภาพ

คำอธิบาย

นักเรียนจะถูกขอให้ตั้งโปรแกรมหุ่นยนต์เพื่อนำทางไปยังคลังสินค้าและเตรียมพัสดุสำหรับการจัดส่ง

แนวคิดสำคัญ

  • การตั้งโปรแกรม
  • พฤติกรรมของหุ่นยนต์
  • การออกแบบซ้ำๆ

วัตถุประสงค์

  • ใช้คำแนะนำในการสร้างเพื่อสร้างหุ่นยนต์เพื่อทำงานที่เฉพาะเจาะจงให้เสร็จสมบูรณ์

  • ระบุการใช้งานของบล็อก [Spin for] และ [Spin to position]

  • ระบุลำดับที่จำเป็นในการจับภาพและขนส่งวัตถุไปยังตำแหน่งเฉพาะ

  • อธิบายกรณีการใช้งานที่เหมาะสมสำหรับ บล็อก [ตั้งค่ามอเตอร์หมดเวลา]

  • ใช้ข้อมูลอุปกรณ์บน vex IQ Brain เพื่อทำความเข้าใจช่วงการเคลื่อนไหวของแขนและกรงเล็บ

  • สร้างแผนสำหรับการจัดลำดับการเขียนโปรแกรมของโครงการโดยใช้รหัสเทียม

วัสดุที่จำเป็น

  • vex IQ Super Kit อย่างน้อย 1 ชุด

  • ม้วนเทป

  • กรรไกร

  • แท่งมิเตอร์หรือไม้บรรทัด

  • สมุดบันทึกวิศวกรรม

  • กระป๋องอลูมิเนียมหรือขวดน้ำเปล่า

  • นาฬิกาจับเวลาหรืออุปกรณ์ใดๆที่สามารถติดตามนาทีของเวลาได้

  • พื้นที่เปิดโล่ง 1.22 x 2.44 เมตร (หรือ 4 x 8 ฟุต)

  • ไม่บังคับ : ฟิลด์ vex IQ Challenge

  • VEXcode IQ

    • เทมเพลต IQ Clawbot

บันทึกการอำนวยความสะดวก

  • ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีชิ้นส่วนที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการสร้างก่อนที่จะเริ่มต้นห้องปฏิบัติการ STEM นี้

  • ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีพื้นที่เพียงพอในห้องเรียนเพื่อวัดและบันทึกรูปแบบของ "คลังสินค้า" ที่จะใช้ในกิจกรรม หากคุณมีฟิลด์ vex IQ Challenge มิติของกิจกรรมจะเหมือนกับฟิลด์

  • หากนักเรียนหลายคนจะดาวน์โหลดโปรเจกต์ที่บันทึกไว้ลงในหุ่นยนต์ตัวเดียวกันให้นักเรียนเพิ่มชื่อย่อลงในชื่อของโปรเจกต์ที่บันทึกไว้ (ตัวอย่างเช่น "Forward and Backward_MW) ด้วยวิธีนี้นักเรียนจะสามารถค้นหาและปรับเปลี่ยนโปรเจกต์ของตนเองไม่ใช่ของคนอื่น

  • สมุดบันทึกวิศวกรรมสามารถทำได้ง่ายเหมือนกระดาษเรียงรายภายในโฟลเดอร์หรือสารยึดเกาะ สมุดบันทึกที่แสดงเป็นตัวอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งมีให้บริการผ่าน vex Robotics

  • นักเรียนสามารถแบ่งปันรหัสเทียมกับครูเพื่อขอข้อเสนอแนะก่อนที่จะสร้างโครงการเพื่อขอข้อเสนอแนะ

  • นักเรียนสามารถสร้างและขยายแผนชั้นคลังสินค้าเพื่อสำรวจตัวเลือกการเขียนโปรแกรมที่แตกต่างกัน

  • ระยะห่างโดยประมาณของแต่ละส่วนของ Stem Lab มีดังนี้: แสวงหา - 65 นาที, เล่น - 45 นาที, ใช้ - 10 นาที, คิดใหม่ - 105 นาที, รู้ - 5 นาที

เรียนรู้เพิ่มเติม

ภาษาอังกฤษ/การโต้วาที

  • หารือเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของหุ่นยนต์ที่ทำงานด้านอุตสาหกรรมและวิชาชีพมากขึ้นเมื่อเทคโนโลยีพัฒนาขึ้น

  • วิจัยและเขียนเกี่ยวกับพื้นที่อื่นๆที่มีการพัฒนาความแม่นยำของหุ่นยนต์หรือควรสำรวจ

ประวัติ

  • เขียนย่อหน้าหรือสร้างไทม์ไลน์ที่แชร์จุดเด่นของการพัฒนาหุ่นยนต์อุตสาหกรรมตั้งแต่ปี 1954 จนถึงปัจจุบัน

มาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานความรู้ทางเทคโนโลยี (STL)

  • 1.F

  • 6.D

มาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคใหม่ (NGSS)

  • HS-ETS1 -2

  • MS-ETS1 -2

สมาคมครูวิทยาการคอมพิวเตอร์ (CSTA)

  • 3A-AP -13

  • 3A-AP -17

  • 3A-AP -22

  • 2 - AP -10

  • 2 - AP -13

  • 2 - AP -19

มาตรฐานของรัฐแกนกลางทั่วไป (CCSS)

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9

  • MP.5

  • MP.6

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7

ความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับเท็กซัส (TEKS)

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B

  • 126.40.c.3.A

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.F

  • 126.40.c.3.G

  • 111.39.c.1.C