- 8 - 15 лет
- 45 минут - 3 часа
- Средний
Описание
Учащиеся запрограммируют свой автопилот на движение по заданному маршруту, выполняя последовательность движений.
Ключевые идеи
- Поведение роботов
- Разложите шаги, необходимые для решения проблемы.
- Пространственное мышление
- Как создать, скачать и запустить проект
- Программирование последовательности движений
- Как сохранить проект
Цели
-
Создайте робота-автопилота и настройте интеллектуальные датчики.
-
Разлагайте проблемы на более мелкие подзадачи, чтобы облегчить процесс разработки программы.
-
Запрограммируйте автопилот на движение по определенному пути.
-
Сравните и уточните алгоритмы для одной и той же задачи и определите, какой из них наиболее подходит.
-
Используйте операторские блоки, чтобы заставить робота двигаться на точное расстояние.
-
Тестируйте и отлаживайте программу, чтобы убедиться, что она работает правильно.
-
Опишите выбор, сделанный во время разработки программы, используя комментарии и презентации.
Необходимые материалы
-
Автопилот Робот
-
Заряженная батарея робота
-
VEXcode IQ
-
USB-кабель (при использовании компьютера)
-
Инженерный блокнот/миллиметровая бумага
-
Бумага большего размера
-
Правители
-
Маркеры
-
Блоки (2-3 на группу)
Замечания по проведению семинаров
-
Поддержка преподавателя, вопросы для обсуждения, советы и оценка учащихся — все это организовано в лаборатории STEM, чтобы обеспечить успешное участие учителя.
-
VEXcode IQ и VEXos Utility необходимо загрузить на каждое устройство учащегося, которое будет использоваться для программирования автопилота.
-
Учащиеся должны ознакомиться с деталями, прежде чем приступить к сборке автопилота. Каждый супернабор содержит плакат с изображениями всех деталей, входящих в набор, в реальном размере.
-
Перед началом работы в лаборатории STEM необходимо зарядить аккумуляторы.
-
Инженерный блокнот может представлять собой простую линованную бумагу в папке или переплете. Показанный блокнот представляет собой более сложный пример, доступный через VEX.
Образовательные стандарты
Стандарты технологической грамотности (STL)
-
3-5 классы
-
1.Д
-
2.Ч
-
9.С
-
9.Д
-
10.С
-
11.Ф
-
11.Г
-
12.Д
-
12.Г
-
-
Средняя школа
-
2.М
-
2.Н
-
2.П
-
2.Р
-
3.Ф
-
8.Э
-
8.Г
-
9.Ф
-
9.Г
-
9.Ч
-
Ассоциация учителей информатики (CSTA)
-
3-5 классы
-
1B-CS-03
-
1Б-АП-08
-
1Б-АП-10
-
1Б-АП-11
-
1Б-АП-16
-
-
6-8 классы
-
2-АП-15
-
2-АП-17
-
2-АП-18
-
Научные стандарты следующего поколения (NGSS)
-
3-5 класс
-
3-5 СВ 1-1
-
3-5 СВ 1-2
-
-
Средняя школа
-
МС-ETS1-1
-
МС-ETS1-1
-
МС-ETS1-3
-
МС-ETS1-4
-
Общие базовые государственные стандарты – английский язык и языковое искусство (CCSS)
-
3-5 классы
-
СЛ.3-5.1
-
Р.3-5.2
-
РИ.4.7
-
-
Средняя школа
-
РИ.6.7
-
СЛ.6-7.4
-
СЛ.6-8.1
-
ВГСТ.6-8.2
-
ВГСТ.6-8.4
-
РСТ.6-8.3
-
7.Р.П.А.2
-
Техасские основные знания и навыки (ТЕКС)
-
10.7.б.1
-
110.7.б.3
-
110.7.б.4
-
110.7.б.4
-
110.7.б.4
-
126.16.c.2
-
110.24.б.1
-
110.24.б.10
-
110.24.б.3
-
111.27.б.4
Государственные стандарты Флориды (CPALMS)
-
ЛАФС.3-5.СЛ.1.1
-
ЛАФС.5.W.1.2
-
ЛАФС.4.RI.3.7
-
LAFS.68.WHST.1.2
-
LAFS.68.WHST.2.4
-
ЛАФС.68.РСТ.1.3
-
МАФС.7.РП.1.2
-
МАФС.К12.МП.1
-
МАФС.К12.МП.2
Академические стандарты Индианы (IAS)
-
5.SL.2.1
-
5.W.3.2
-
5.МЛ.1
-
6-8.ЛСТ.5.2
-
6-8.ЛСТ.2.3
-
6.НС.8
-
PS.1
-
PS.2
Австралийские стандарты