Vista previa del desafío de movimiento
- 8 - 15 años
- 45 minutos - 3 horas
- Intermedio
Descripción
Los estudiantes programarán su piloto automático para conducir en una ruta designada a través de una secuencia de movimientos.
Conceptos clave
- Comportamientos de robots
- Descomponer los pasos necesarios para resolver un desafío
- Razonamiento espacial
- Cómo crear, descargar y ejecutar un proyecto
- Programación de una secuencia de movimientos
- Cómo guardar un proyecto
Objetivos
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Construir un robot Autopilot y configurar los sensores Smart
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Descomponer los problemas en subproblemas más pequeños para facilitar el proceso de desarrollo del programa
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Programe el piloto automático para que siga una ruta específica
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Comparar y perfeccionar algoritmos para la misma tarea y determinar cuál es el más adecuado
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Utilice bloques de operador para hacer que el robot se mueva una distancia precisa
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Probar y depurar un programa para asegurarse de que se ejecuta con precisión
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Describir las elecciones realizadas durante el desarrollo del programa utilizando comentarios y presentaciones
Materiales necesarios
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Autopilot Robot
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Batería de robot cargada
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VEXcode IQ
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Cable USB (si utiliza un ordenador)
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Cuaderno de Ingeniería/Papel Gráfico
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Papel más grande
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Reglas
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Marcadores
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Bloques (2-3 por grupo)
Notas de facilitación
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El apoyo de los maestros, las preguntas de discusión, los consejos y la evaluación de los estudiantes se organizan en el laboratorio de STEM para que el maestro participe con éxito.
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VEXcode IQ y VEXos Utility deben descargarse en cada dispositivo del estudiante que se utilizará para programar el piloto automático.
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Los estudiantes deben familiarizarse con las piezas antes de comenzar a construir el piloto automático. Cada Superkit contiene un póster que contiene representaciones de tamaño real de todas las piezas contenidas en el kit.
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Las baterías deben cargarse antes del inicio del laboratorio STEM.
-
Un cuaderno de ingeniería puede ser tan simple como papel rayado dentro de una carpeta o carpeta. El cuaderno que se muestra es un ejemplo más sofisticado que está disponible a través de VEX.
Amplíe su aprendizaje
Estándares educativos
Estándares de Alfabetización Tecnológica (STL)
-
Grados 3-5
-
1.D
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2.H
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9.C
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9.D
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10.C
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11.F
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11.G
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12.D
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12.G
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Escuela secundaria
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2.M
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2.N
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2.P
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2.R
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3.F
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8.E
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8.G
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9.F
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9.G
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9.H
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Asociación de Profesores de Informática (CSTA)
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Grados 3-5
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1B-CS-03
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1B-AP-08
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1B-AP-10
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1B-AP-11
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1B-AP-16
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Grados 6-8
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2-AP-15
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2-AP-17
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2-AP-18
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Estándares de Ciencias de Próxima Generación (NGSS)
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3 .º a 5 .º grado
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3-5 ETS 1-1
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3-5 ETS 1-2
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Escuela secundaria
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MS-ETS1-1
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MS-ETS1-1
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MS-ETS1-3
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MS-ETS1-4
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Estándares Estatales Básicos Comunes - Inglés y Artes Lingüísticas (CCSS)
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Grados 3-5
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SL.3-5.1
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W.3-5.2
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RI.4.7
-
-
Escuela secundaria
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RI.6.7
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SL.6-7.4
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SL.6-8.1
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WHST.6-8.2
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WHST.6-8.4
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RST.6-8.3
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7.RP.A.2
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Conocimientos y habilidades esenciales de Texas (TEKS)
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10.7.b.1
-
110.7.b.3
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110.7.b.4
-
110.7.b.4
-
110.7.b.4
-
126.16.c.2
-
110.24.b.1
-
110.24.b.10
-
110.24.b.3
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111.27.b.4
Estándares del Estado de Florida (CPALMS)
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LAFS.3-5.SL.1.1
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LAFS.5.W.1.2
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LAFS.4.RI.3.7
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LAFS.68.WHST.1.2
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LAFS.68.WHST.2.4
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LAFS.68.RST.1.3
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MAFS.7.RP.1.2
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MAFS.K12.MP.1
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MAFS.K12.MP.2
Estándares Académicos de Indiana (Ias)
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5.SL.2.1
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5.W.3.2
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5.ML.1
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6-8.LST.5.2
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6-8.LST.2.3
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6.NS.8
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PS.1
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PS.2