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Portal do Professor

Pré-visualização do Desafio de Movimento

  • 8 - 15 anos
  • 45 minutos - 3 horas
  • Intermediário
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Descrição

Os alunos programarão seu piloto automático para conduzir em um caminho designado através de uma sequência de movimentos.

Conceitos-chave

  • Comportamentos do robô
  • Decompor as etapas necessárias para resolver um desafio
  • Raciocínio Espacial
  • Como criar, baixar e executar um projeto
  • Programação de uma sequência de movimentos
  • Como guardar um projeto

Objectivos

  • Construa um robô de piloto automático e configure os sensores inteligentes

  • Decompor problemas em subproblemas menores para facilitar o processo de desenvolvimento do programa

  • Programe o piloto automático para seguir um caminho específico

  • Comparar e refinar algoritmos para a mesma tarefa e determinar qual é o mais apropriado

  • Use blocos de operador para fazer o robô se mover a uma distância precisa

  • Teste e depure um programa para garantir que ele seja executado com precisão

  • Descrever as escolhas feitas durante o desenvolvimento do programa usando comentários e apresentações

Materiais necessários

  • Robô Piloto Automático

  • Bateria do Robô Carregado

  • VEXcode IQ

  • Cabo USB (se estiver usando um computador)

  • Caderno de Engenharia/Papel Gráfico

  • Papel maior

  • Réguas

  • Marcadores

  • Blocos (2-3 por grupo)

Notas de facilitação

  • O apoio do professor, perguntas de discussão, dicas e avaliação do aluno são todos organizados no laboratório STEM para dar ao professor um envolvimento bem-sucedido.

  • O VEXcode IQ e o VEXos Utility devem ser baixados para cada dispositivo do aluno que será usado para programar o piloto automático.

  • Os alunos devem se familiarizar com as peças antes de começar a construir o piloto automático. Cada Superkit contém um cartaz contendo representações em tamanho real de todas as peças contidas no kit.

  • As baterias devem ser carregadas antes do início do laboratório STEM.

  • Um caderno de engenharia pode ser tão simples quanto papel forrado dentro de uma pasta ou fichário. O notebook mostrado é um exemplo mais sofisticado que está disponível através do VEX.

Promova a sua aprendizagem

Padrões Educacionais

Padrões para Alfabetização Tecnológica (STL)

  • Séries 3-5

    • 1.D

    • 2.H

    • 9.C

    • 9.D

    • 10.C

    • 11.F

    • 11.G

    • 12.D

    • 12.G

  • Ensino Médio

    • 2.M

    • 2.N

    • 2.P

    • 2.R

    • 3.F

    • 8.E

    • 8.G

    • 9.F

    • 9.G

    • 9.H

Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

  • Séries 3-5

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-16

  • Séries 6-8

    • 2-AP-15

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

Padrões Científicos de Próxima Geração (NGSS)

  • Grau 3-5

    • 3-5 ETS 1-1

    • 3-5 ETS 1-2

  • Ensino Médio

    • MS-ETS1-1

    • MS-ETS1-1

    • MS-ETS1-3

    • MS-ETS1-4

Padrões Estaduais Comuns - Inglês e Artes da Linguagem (CCSS)

  • Séries 3-5

    • SL.3-5.1

    • W.3-5.2

    • RI.4.7

  • Ensino Médio

    • RI.6.7

    • SL.6-7.4

    • SL.6-8.1

    • WHST.6-8.2

    • WHST.6-8.4

    • RST.6-8.3

    • 7.RP.A.2

Conhecimentos e habilidades essenciais do Texas (TEKS)

  • 10.7.b.1

  • 110.7.b.3

  • 110.7.b.4

  • 110.7.b.4

  • 110.7.b.4

  • 126.16.c.2

  • 110.24.b.1

  • 110.24.b.10

  • 110.24.b.3

  • 111.27.b.4

Padrões do Estado da Flórida (CPALMS)

  • LAFS.3-5.SL.1.1

  • LAFS.5.W.1.2

  • LAFS.4.RI.3.7

  • LAFS.68.WHST.1.2

  • LAFS.68.WHST.2.4

  • LAFS.68.RST.1.3

  • MAFS.7.RP.1.2

  • MAFS.K12.MP.1

  • MAFS.K12.MP.2

Normas Académicas de Indiana (IAS)

  • 5.SL.2.1

  • 5.W.3.2

  • 5.ML.1

  • 6-8.LST.5.2

  • 6-8.LST.2.3

  • 6.NS.8

  • PS.1

  • PS.2

Normas australianas

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