Opiskelijat voidaan järjestää neljän opiskelijan ryhmiksi, kun he ovat mukana Rethink-osiossa.

Seuraavia rooleja voidaan käyttää, jos on kaksi riippumatonta välityssuhdetta:

• Rooli 1 : Tämä henkilö laskee laskentataulukon ensimmäisen rivin (välityssuhde 1).

• Rooli 2 : Tämä henkilö laskee laskentataulukon toisen rivin (välityssuhde 2).

• Rooli 3 : Tämä henkilö laskee laskentataulukon kolmannen rivin (tulossuhde).

• Rooli 4 : Tämä henkilö määrittää laskentataulukon neljännen ja viimeisen rivin (etu).

Seuraavia rooleja voidaan käyttää, jos on tkolme riippumatonta välityssuhdetta:

• Rooli 1 : Tämä henkilö laskee laskentataulukon ensimmäisen rivin (välityssuhde 1).

• Rooli 2 : Tämä henkilö laskee laskentataulukon toisen rivin (välityssuhde 2).

• Rooli 3 : Tämä henkilö laskee laskentataulukon kolmannen rivin (välityssuhde 3).

• Rooli 4 : Tämä henkilö laskee laskentataulukon neljännen rivin (tulossuhde).

• Kaikki roolit : Ryhmä määrittää yhdessä laskentataulukon viidennen ja viimeisen rivin (etu).

Jos kussakin ryhmässä on kaksi opiskelijaa, opiskelijat voivat valita kaksi roolia. Jos ryhmässä on kolme opiskelijaa, yksi opiskelijoista voi valita kaksi roolia. Jos ryhmässä on neljä oppilasta, jokaisella opiskelijalla voi olla yksi rooli.

Anna oppilaille luettelo rooleista ja niiden määritelmät. Kun opiskelijat ovat ryhmissä, anna jäsenten valita roolinsa. Kierrätä luokkahuonetta ja varmista, että jokaisella oppilaalla on rooli. Tällä sivulla on valinnainen yhteistyörubriikki (Google Doc / .docx / .pdf).

Muistuta oppilaita rooleista koko tutkimisen ajan. Jotta roolit toimisivat, opiskelijoiden on tunnettava, että he ovat vastuussa näiden roolien täyttämisestä. Siksi välitä, jos näet opiskelijan ottavan jonkun toisen roolin tai ei täytä sille osoitettua roolia. Muistutukset siitä, kenen pitäisi tehdä mitäkin, voivat olla hyödyllisiä toimia.