إعادة التفكير في أدوار القسم

يمكن تنظيم الطلاب في مجموعات من أربعة طلاب عند المشاركة في قسم إعادة التفكير.

يمكن استخدام الأدوار التالية إذا كان هناك نسبتان  مستقلتان للتروس:

• الدور 1 : سيحسب هذا الشخص الصف الأول من جدول الحساب (نسبة الترس 1).

• الدور 2 : سيحسب هذا الشخص الصف الثاني من جدول الحساب (نسبة الترس 2).

• الدور 3 : سيحسب هذا الشخص الصف الثالث من جدول الحساب (النسبة الناتجة).

• الدور 4 : سيحدد هذا الشخص الصف الرابع والأخير من جدول الحساب (الميزة).

يمكن استخدام الأدوار التالية إذا كانت هناكثلاث نسب تروس مستقلة:

• الدور 1 : سيحسب هذا الشخص الصف الأول من جدول الحساب (نسبة الترس 1).

• الدور 2 : سيحسب هذا الشخص الصف الثاني من جدول الحساب (نسبة الترس 2).

• الدور 3 : سيحسب هذا الشخص الصف الثالث من جدول الحساب (نسبة الترس 3).

• الدور 4 : سيحسب هذا الشخص الصف الرابع من جدول الحساب (النسبة الناتجة).

• جميع الأدوار : ستحدد المجموعة معًا الصف الخامس والأخير من جدول الحساب (الميزة).

إذا كان هناك طالبان في كل مجموعة، يمكن لكل طالب اختيار دورين. إذا كان هناك ثلاثة طلاب في مجموعة، يمكن لأحد الطلاب اختيار القيام بدورين. إذا كان هناك أربعة طلاب في مجموعة، يمكن أن يكون لكل طالب دور واحد.

تقديم قائمة الأدوار وتعريفاتها للطلاب. بمجرد أن يكون الطلاب في مجموعاتهم، اسمح للأعضاء باختيار دورهم. قم بتوزيع الفصل الدراسي وتأكد من أن كل طالب لديه دور. يوجد نموذج تقييم اختياري للتعاون في هذه الصفحة (Google Doc / .docx / .pdf).

ذكّر الطلاب بالأدوار طوال الاستكشاف. لكي تعمل الأدوار، يجب أن يشعر الطلاب كما لو أنهم سيخضعون للمساءلة عن أداء هذه الأدوار. لذلك، تدخل إذا رأيت طالبًا يتولى دور شخص آخر أو لا يؤدي دوره المحدد. تذكير حول من يفترض أن يفعل ما يمكن أن يكون تدخلات مفيدة.