Podczas wykonywania sekcji „Przemyśl” uczniowie mogą łączyć się w czteroosobowe grupy.

Jeśli istnieją dwa niezależne przełożenia, można wykorzystać następujące role:

• Rola 1 : Ta osoba obliczy pierwszy wiersz tabeli obliczeń (przełożenie 1).

• Rola 2 : Ta osoba obliczy drugi wiersz tabeli obliczeń (przełożenie 2).

• Rola 3 : Ta osoba obliczy trzeci wiersz tabeli obliczeń (wynikowy współczynnik).

• Rola 4 : Ta osoba określi czwarty i ostatni wiersz tabeli obliczeń (przewaga).

Jeśli istnieją three niezależne przełożenia, można wykorzystać następujące role:

• Rola 1 : Ta osoba obliczy pierwszy wiersz tabeli obliczeń (przełożenie 1).

• Rola 2 : Ta osoba obliczy drugi wiersz tabeli obliczeń (przełożenie 2).

• Rola 3 : Ta osoba obliczy trzeci wiersz tabeli obliczeń (przełożenie 3).

• Rola 4 : Ta osoba obliczy czwarty wiersz tabeli obliczeń (wynikowy współczynnik).

• Wszystkie role : Grupa wspólnie ustali piąty i ostatni wiersz tabeli obliczeń (przewaga).

Jeśli w każdej grupie jest dwóch uczniów, każdy z nich może wybrać dwie role. Jeżeli w grupie jest trzech uczniów, jeden z nich może pełnić dwie role. Jeśli w grupie jest czterech uczniów, każdy uczeń może mieć jedną rolę.

Przekaż uczniom listę ról i ich definicje. Kiedy uczniowie dołączą do swoich grup, pozwól członkom wybrać swoją rolę. Rozejrzyj się po klasie i upewnij się, że każdy uczeń ma swoją rolę. Na stronie znajduje się opcjonalny rubryk dotyczący współpracy (Dokument Google / .docx / .pdf).

Przypomnij uczniom o rolach podczas eksploracji. Aby role zadziałały, uczniowie muszą mieć poczucie, że zostaną pociągnięci do odpowiedzialności za wypełnianie tych ról. Dlatego wtrąć się, jeśli widzisz, że uczeń przejmuje czyjąś rolę lub nie wypełnia przydzielonej mu roli. Przypomnienia o tym, kto powinien to robić, co może być przydatnymi interwencjami.