Iesaistoties Rethink sadaļā, skolēniem var tikt organizētas četru skolēnu grupas.

Ja ir divi neatkarīgi pārnesumu skaitļi, var izmantot šādas lomas:

• Loma 1 : šī persona aprēķinās aprēķinu tabulas pirmo rindu (pārnesuma attiecība 1).

• Loma 2 : šī persona aprēķinās aprēķinu tabulas otro rindu (pārnesuma attiecība 2).

• Loma 3 : šī persona aprēķinās aprēķinu tabulas trešo rindu (rezultāta attiecība).

• Loma 4 : šī persona noteiks aprēķinu tabulas ceturto un pēdējo rindu (priekšrocība).

Ja ir ttrīs neatkarīgi pārnesumu skaitļi, var izmantot šādas lomas:

• Loma 1 : šī persona aprēķinās aprēķinu tabulas pirmo rindu (pārnesuma attiecība 1).

• Loma 2 : šī persona aprēķinās aprēķinu tabulas otro rindu (pārnesuma attiecība 2).

• Loma 3 : šī persona aprēķinās aprēķinu tabulas trešo rindu (pārnesuma attiecība 3).

• Loma 4 : šī persona aprēķinās aprēķinu tabulas ceturto rindu (rezultāta attiecība).

• Visas lomas : grupa kopā noteiks aprēķinu tabulas piekto un pēdējo rindu (priekšrocības).

Ja katrā grupā ir divi skolēni, katrs var izvēlēties divas lomas. Ja grupā ir trīs skolēni, viens no skolēniem var izvēlēties izpildīt divas lomas. Ja grupā ir četri skolēni, katram skolēnam var būt viena loma.

Sniedziet studentiem lomu sarakstu un to definīcijas. Kad skolēni ir savās grupās, ļaujiet dalībniekiem izvēlēties savu lomu. Izplatiet klasi un pārliecinieties, ka katram skolēnam ir sava loma. Šajā lapā ir izvēles sadarbības rubrika (Google Doc / .docx / .pdf).

Atgādiniet studentiem par lomām visā izpētes laikā. Lai lomas darbotos, studentiem jājūtas tā, it kā viņi būtu atbildīgi par šo lomu izpildi. Tāpēc iejaucieties, ja redzat, ka students pārņem kāda cita lomu vai nepilda sev uzticēto lomu. Atgādinājumi par to, kam ir jādara, kas var būt noderīga iejaukšanās.