บทบาทในส่วนที่คิดใหม่

นักเรียนสามารถจัดกลุ่มนักเรียนสี่คนเมื่อมีส่วนร่วมในส่วนการคิดใหม่

บทบาทต่อไปนี้สามารถใช้ประโยชน์ได้หากมีอัตราส่วนเกียร์ อิสระ สองตัว:

• บทบาทที่ 1 : บุคคลนี้จะคำนวณแถวแรกของตารางการคำนวณ (อัตราส่วนเกียร์ 1)

• บทบาทที่ 2 : บุคคลนี้จะคำนวณแถวที่สองของตารางการคำนวณ (อัตราส่วนเกียร์ 2)

• บทบาทที่ 3 : บุคคลนี้จะคำนวณแถวที่สามของตารางการคำนวณ (อัตราส่วนผลลัพธ์)

• บทบาทที่ 4 : บุคคลนี้จะกำหนดแถวที่สี่และแถวสุดท้ายของตารางการคำนวณ (Advantage)

บทบาทต่อไปนี้สามารถใช้ประโยชน์ได้หากมีอัตราส่วนเกียร์ อิสระที่ไม่มีอิสระ:

• บทบาทที่ 1 : บุคคลนี้จะคำนวณแถวแรกของตารางการคำนวณ (อัตราส่วนเกียร์ 1)

• บทบาทที่ 2 : บุคคลนี้จะคำนวณแถวที่สองของตารางการคำนวณ (อัตราส่วนเกียร์ 2)

• บทบาทที่ 3 : บุคคลนี้จะคำนวณแถวที่สามของตารางการคำนวณ (อัตราส่วนเกียร์ 3)

• บทบาทที่ 4 : บุคคลนี้จะคำนวณแถวที่สี่ของตารางการคำนวณ (อัตราส่วนผลลัพธ์)

• บทบาททั้งหมด : กลุ่มร่วมกันจะกำหนดแถวที่ห้าและแถวสุดท้ายของตารางการคำนวณ (Advantage)

หากมีนักเรียนสองคนในแต่ละกลุ่มนักเรียนแต่ละคนสามารถเลือกบทบาทได้สองบทบาท หากมีนักเรียนสามคนในกลุ่มหนึ่งในนักเรียนสามารถเลือกทำสองบทบาทได้ หากมีนักเรียนสี่คนในกลุ่มนักเรียนแต่ละคนจะมีบทบาทเดียวได้

ให้รายการบทบาทและคำจำกัดความแก่นักเรียน เมื่อนักเรียนอยู่ในกลุ่มแล้วให้สมาชิกเลือกบทบาทของตนเอง หมุนเวียนห้องเรียนและตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีบทบาท มีตัวเลือกการทำงานร่วมกัน RUBRIC ในหน้า นี้ ( Google Doc /.docx/.pdf)

เตือนนักเรียนถึงบทบาทตลอดการสำรวจ สำหรับบทบาทในการทำงานนักเรียนต้องรู้สึกราวกับว่าพวกเขาจะต้องรับผิดชอบในการปฏิบัติตามบทบาทเหล่านั้น ดังนั้นให้สอดแทรกว่าท่านเห็นนักเรียนรับบทบาทของคนอื่นหรือไม่ปฏิบัติตามบทบาทที่ได้รับมอบหมายหรือไม่ เตือนความจำเกี่ยวกับผู้ที่ควรจะทำสิ่งที่อาจเป็นการแทรกแซงที่มีประโยชน์