Rethink Section-Rollen
Die Schüler können Gruppen von vier Schülern sein, wenn sie sich im Bereich Umdenken engagieren.
Die folgenden Rollen können verwendet werden, wenn es zwei unabhängige Übersetzungen gibt:
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Rolle 1 : Diese Person berechnet die erste Zeile der Berechnungstabelle (Übersetzungsverhältnis 1).
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Rolle 2 : Diese Person berechnet die zweite Zeile der Berechnungstabelle (Übersetzungsverhältnis 2).
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Rolle 3 : Diese Person berechnet die dritte Zeile der Berechnungstabelle (Ergebnisverhältnis).
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Rolle 4 : Diese Person bestimmt die vierte und letzte Zeile der Berechnungstabelle (Vorteil).
Die folgenden Rollen können verwendet werden, wenn esdrei unabhängige Übersetzungen gibt:
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Rolle 1 : Diese Person berechnet die erste Zeile der Berechnungstabelle (Übersetzungsverhältnis 1).
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Rolle 2 : Diese Person berechnet die zweite Zeile der Berechnungstabelle (Übersetzungsverhältnis 2).
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Rolle 3 : Diese Person berechnet die dritte Zeile der Berechnungstabelle (Übersetzungsverhältnis 3).
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Rolle 4 : Diese Person berechnet die vierte Zeile der Berechnungstabelle (Ergebnisverhältnis).
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Alle Rollen : Die Gruppe bestimmt gemeinsam die fünfte und letzte Zeile der Berechnungstabelle (Vorteil).
Wenn sich zwei Schüler in jeder Gruppe befinden, können die Schüler jeweils zwei Rollen wählen. Wenn drei Schüler in einer Gruppe sind, kann einer der Schüler zwei Rollen wählen. Wenn vier Schüler in einer Gruppe sind, kann jeder Schüler eine Rolle haben.
Geben Sie den Schülern die Liste der Rollen und ihre Definitionen. Sobald die Schüler in ihren Gruppen sind, lassen Sie die Mitglieder ihre Rolle auswählen. Zirkulieren Sie im Klassenzimmer und stellen Sie sicher, dass jeder Schüler eine Rolle spielt. Auf dieser Seite gibt es eine optionale Rubrik für die Zusammenarbeit (Google Doc / .docx / .pdf).
Erinnern Sie die Schüler während der gesamten Erkundung an Rollen. Damit Rollen funktionieren, müssen die Schüler das Gefühl haben, dass sie für die Erfüllung dieser Rollen zur Rechenschaft gezogen werden. Interagieren Sie daher, wenn Sie sehen, dass ein Schüler die Rolle eines anderen übernimmt oder die ihm zugewiesene Rolle nicht erfüllt. Erinnert daran, wer was tun soll, was nützliche Interventionen sein können.