Šīs lapas mērķis ir iepazīstināt studentus ar Package Dash Challenge izaicinājuma lauku un palīdzēt viņiem praktizēt mērīšanu. Studentiem būs jāpārzina mērījumi, lai efektīvi programmētu savu robotu. Ja bažas rada laiks, iekārtojiet laukumu pirms laika, parādiet studentiem laukumu un tā precīzus mērījumus un paskaidrojiet, kas viņiem jādara, lai atrisinātu šo izaicinājumu. Izaicinājums attiecas uz alumīnija kārbu izmantošanu kā iepakojumu. Var darboties arī citu priekšmetu, piemēram, tukšu ūdens pudeles, izmantošana.
Izaicinājuma izkārtojuma izmēri ir tādi paši kā VEX IQ izaicinājuma laukam (4 x 8 pēdas jeb 1,22 x 2,44 m). Ja jums ir pieejams VIQC lauks, varat iestatīt izaicinājumu, izmantojot to. Ja nē, varat iezīmēt lauka izmērus, izmantojot lenti.

Izaicinājuma izkārtojuma attēlā ir trīs kvadrātveida laukumi, kuros būs iepakojumi (alumīnija kannas), ko skolēni var satvert un pārvietot uz iekraušanas doku. Aiciniet studentus sākt, tikai pieprasot, lai viņi satvertu un pārvietotu vienu iepakojumu vienā no rozā kvadrātveida laukumiem. Tā kā viņi turpina uzlaboties vai laiks atļauj, palieliniet to paku skaitu, kas studentiem ir jāsatver un jāpārvieto.

Viena iespēja ir lūgt studentiem vai grupām izspēlēt trīs apļus. 1. kārtā ir jāsatver un jāpārvieto 1 iepakojums, 2. kārtā ir jāsatver un jāpārvieto 2 iepakojumi, un 3. kārtā ir jāsatver un jāpārvieto 3 iepakojumi. Studenti var piedalīties un pārvietoties pa kārtām savā tempā.

Sekojošais izaicinājums tiks prezentēts kā tikai vienas pakas satveršana un pārvietošana, bet vajadzības gadījumā var pievienot vairāk.

Izaicinājuma noteikumi ir šādi:

• Robotam jāsāk izaicinājums starta zonā.

• Iepakojums(-i) (alumīnija kanna(-es)) var saskarties tikai ar kvadrātveida laukumiem, Clawbot nagiem un iekraušanas doku.

  • Ja paka tiek nomesta uz noliktavas zemes, jums ir jāatiestata lauks un jāsāk no jauna.

• Katra skrējiena laiks sākas, tiklīdz robots pārvietojas.

• Laiks apstājas, tiklīdz iekraušanas dokā tiek nomests pēdējais iepakojums.

• Atiestatot lauku, viss ir jāatgriež tajā pašā vietā, kur tas sākās.

Studenti var strādāt individuāli vai nelielās četru cilvēku grupās. Ja organizējat skolēnus grupās, organizējiet studentus sekojošā veidā:

• Taimeris: seko laikam, lai redzētu, cik ilgs laiks nepieciešams robotam, lai pabeigtu kursu.

• Programmētājs: lejupielādē un palaiž projektu robotā.

• Lauka tehniķis: atiestata lauku un seko objektiem.

• Ierakstītājs: izseko, cik daudz objektu nonāk iekraušanas dokā, un nodrošina, ka neviens no objektiem netiek nomests.

Ir arī izvēles individuāls (Google Doc/.docx/.pdf) un komandas (Google Doc/.docx/.pdf) inženierijas piezīmju grāmatiņa un sadarbība (Google Doc/.docx/.pdf) rubrikas, kuras var izmantot.

Ievērojiet zemāk esošajā izaicinājuma izkārtojumā, ka kreisajā rozā kvadrātā ir viens iepakojums (kanna). Pakas atrašanās vietu var mainīt. Iepriekš redzamajā attēlā iepakojums ir ievietots kā iespējama atsauce.

• Atzīmējiet ar lenti, kur starta zonā tiks novietoti robota priekšējie riteņi un kur iekraušanas dokā tiks novietotas kannas, lai katra brauciena sākuma un beigu pozīcijas nemainītos. Tas ļaus studentiem sasniegt konsekventus un atkārtojamus rezultātus izaicinājuma laikā.

• Visām trim alumīnija kārbām jābūt vienāda izmēra diametrā (12 unču kārbām), lai nags varētu atkārtot to pašu satvērienu. Tomēr šo izaicinājumu var palielināt, izmantojot dažāda diametra kannas.