Bu sayfanın amacı, öğrencileri Paket Dash Yarışması'nın zorluk alanıyla tanıştırmak ve ölçme konusunda pratik yapmalarına yardımcı olmaktır. Öğrencilerin robotlarını etkili bir şekilde programlayabilmeleri için ölçümlere aşina olmaları gerekecektir. Eğer zaman sizin için önemliyse, alanı önceden hazırlayın, öğrencilere alanı ve kesin ölçümlerini gösterin ve bu görev için ne yapmaları gerektiğini açıklayın. Zorluk, paket olarak alüminyum kutuların kullanılmasına gönderme yapıyor. Boş su şişeleri gibi başka bir nesneyi kullanmak da işe yarayabilir.
Mücadele düzeni VEX IQ Mücadele Alanı ile aynı boyutlardadır (4 x 8 fit veya 1,22 x 2,44 m). Kullanılabilir bir VIQC Alanınız varsa, onu kullanarak mücadeleyi ayarlayabilirsiniz. Değilse, bant kullanarak alanın boyutlarını belirleyebilirsiniz.

Yarışma düzeninin görüntüsünde, öğrencilerin alıp yükleme iskelesine taşıyabilecekleri paketleri (alüminyum kutular) içerecek üç kare şeklinde alan vardır. Öğrencilerden yalnızca bir paketi alıp pembe kareli alanlardan birine taşımalarını isteyerek başlayın. Gelişmeye devam ettikçe veya zaman elverdikçe, öğrencilerin alıp taşıması gereken paket sayısını artırın.

Seçeneklerden biri öğrencilerden veya gruplardan üç tur oynamalarını istemektir. 1. tur 1 paketi yakalayıp taşımak, 2. tur 2 paketi alıp taşımak, 3. tur ise 3 paketi alıp taşımaktır. Öğrenciler turlara katılıp kendi hızlarında ilerleyebilirler.

Aşağıdaki zorluk yalnızca bir paketin yakalanması ve taşınması olarak sunulacaktır, ancak gerektiğinde daha fazlası da eklenebilir.

Challenge'ın kuralları aşağıdaki gibidir:

• Robot mücadeleye Başlangıç ​​Bölgesinde başlamalıdır.

• Paket(ler) (alüminyum kutu(lar)) yalnızca kareli alanlarla, Clawbot'un pençesiyle ve Yükleme İskelesiyle temas edebilir.

  • Depo zeminine bir paket düşerse alanı sıfırlamanız ve yeniden başlamanız gerekir.

• Her çalıştırmanın süresi robot hareket ettiği anda başlar.

• Son paket yükleme iskelesine bırakılır bırakılmaz süre durur.

• Alanı sıfırlarken her şeyin başladığı yere tam olarak döndürülmesi gerekir.

Öğrenciler bireysel olarak veya dört kişilik küçük gruplar halinde çalışabilirler. Öğrencileri gruplar halinde organize ediyorsanız, öğrencileri aşağıdaki şekilde düzenleyin:

• Zamanlayıcı: Robotun parkuru tamamlamasının ne kadar sürdüğünü görmek için süreyi takip eder.

• Programcı: Projeyi robota indirir ve çalıştırır.

• Saha Teknisyeni: Sahayı sıfırlar ve nesnelerin takibini yapar.

• Kaydedici: yükleme iskelesine kaç nesnenin ulaştığını takip eder ve hiçbir nesnenin düşürülmemesini sağlar.

Ayrıca isteğe bağlı bireysel (Google Dokümanı/.docx/.pdf) ve ekip (Google Dokümanı/.docx/.pdf) mühendislik not defteri ve işbirliği (Google Dokümanı/) da bulunmaktadır. .docx/.pdf) kullanılabilecek değerlendirme listeleri.

Aşağıdaki Mücadele Düzeninde, soldaki pembe karede bir paket (kutu) olduğuna dikkat edin. Paketin yerleştirildiği yer değiştirilebilir. Yukarıdaki resimde olası bir referans olarak oraya yerleştirilmiş paket bulunmaktadır.

• Her çalıştırmanın başlangıç ​​ve bitiş konumlarının değişmemesi için robotun ön tekerleklerinin Başlangıç ​​Bölgesi içinde ve kutuların Yükleme Alanı içinde nereye yerleştirileceğini bantla işaretleyin. Bu, öğrencilerin mücadele sırasında tutarlı ve tekrarlanabilir sonuçlar elde etmelerini sağlayacaktır.

• Pençenin aynı kavramayı tekrarlayabilmesi için üç alüminyum kutunun hepsinin çapı aynı boyutta olmalıdır (12 onsluk kutular). Ancak farklı çaplardaki kutular kullanılarak bu zorluk artırılabilir.