Het doel van deze pagina is om leerlingen vertrouwd te maken met het uitdagingsveld voor de Package Dash Challenge en hen te helpen oefenen met meten. Om hun robot effectief te kunnen programmeren, moeten de leerlingen bekend zijn met de metingen. Als tijd een probleem is, zet het veld dan van tevoren op, laat de leerlingen het veld en de precieze afmetingen zien en leg uit wat ze moeten doen voor de uitdaging. De uitdaging verwijst naar het gebruik van aluminium blikjes als verpakkingen. Het kan ook werken om een ​​ander voorwerp te gebruiken, zoals lege waterflessen.
De challenge-indeling heeft dezelfde afmetingen als het VEX IQ Challenge Field (4 x 8 voet of 1,22 x 2,44 m). Als u over een VIQC-veld beschikt, kunt u de uitdaging ermee opzetten. Als dit niet het geval is, kunt u de afmetingen van het veld met tape schetsen.

In het beeld van de uitdagingslay-out zijn er drie vierkante gebieden met pakketten (aluminium blikjes) die de leerlingen kunnen pakken en naar het laadperron kunnen verplaatsen. Laat de leerlingen beginnen door van hen te eisen dat ze slechts één pakketje op een van de roze vierkante gebieden pakken en verplaatsen. Naarmate ze zich blijven verbeteren of de tijd het toelaat, vergroot u het aantal pakketten dat de leerlingen moeten pakken en verplaatsen.

Een mogelijkheid is om studenten of groepen drie rondes te laten spelen. Ronde 1 is het pakken en verplaatsen van 1 pakket, ronde 2 is het pakken en verplaatsen van 2 pakketten, en ronde 3 is het pakken en verplaatsen van 3 pakketten. Studenten kunnen in hun eigen tempo deelnemen en de rondes doorlopen.

De volgende uitdaging zal worden gepresenteerd als het pakken en verplaatsen van één pakket, maar indien nodig kunnen er meer worden toegevoegd.

De regels voor de uitdaging zijn als volgt:

• De robot moet de uitdaging beginnen in de startzone.

• De verpakking(en) (aluminium blik(ken)) mogen alleen in contact komen met de vierkante gebieden, de klauw van de Clawbot en het laadperron.

  • Als een pakket op het magazijnterrein valt, moet u het veld resetten en opnieuw beginnen.

• De tijd voor elke run begint zodra de robot beweegt.

• De tijd stopt zodra het laatste pakket in het laadperron is gedropt.

• Bij het resetten van het veld moet alles worden teruggezet naar de exacte locatie zoals het begon.

Studenten kunnen individueel of in kleine groepjes van vier werken. Als u leerlingen in groepen organiseert, deelt u de leerlingen als volgt in:

• Timer: houdt de tijd bij om te zien hoe lang de robot erover doet om het parcours af te leggen.

• Programmeur: downloadt en voert het project uit op de robot.

• Veldtechnicus: reset het veld en houdt de objecten in de gaten.

• Recorder: houdt bij hoeveel objecten het laadperron bereiken en zorgt ervoor dat geen van de objecten valt.

Er zijn ook optionele individuele (Google Doc/.docx/.pdf) en team (Google Doc/.docx/.pdf) engineering notebook en samenwerking (Google Doc/.docx/.pdf) rubrieken die gebruikt kunnen worden.

Merk op dat in de uitdagingslay-out hieronder één pakket (blikje) op het linker roze vierkant staat. De locatie waar het pakket zich bevindt, kan worden gewijzigd. Op de afbeelding hierboven is het pakket daar geplaatst als mogelijke referentie.

• Markeer met tape waar de voorwielen van de robot in de startzone worden geplaatst en waar de blikken in het laaddok worden geplaatst, zodat de start- en eindposities voor elke run niet veranderen. Hierdoor kunnen leerlingen tijdens de uitdaging consistente en herhaalbare resultaten behalen.

• De drie aluminium blikjes moeten allemaal dezelfde diameter hebben (12-ounce blikjes), zodat de klauw dezelfde greep kan herhalen. Deze uitdaging kan echter worden vergroot door blikken met verschillende diameters te gebruiken.