Инструкции по сборке покажут учащимся пошаговые инструкции по сборке испытательного стенда. В разделе «Советы по сборке» будет указана дополнительная информация о конкретных шагах, которая поможет учащимся добиться успеха в сборке, поэтому обязательно укажите этот раздел учащимся. Существует дополнительная критерий оценки сборки робота на этой странице. Если для оценки учащихся используются какие-либо критерии, просмотрите их или раздайте копии до того, как учащиеся начнут работать, чтобы они знали, как их будут оценивать.

Прежде чем приступить к сборке, подумайте, как будут организованы ваши ученики. Будет ли у каждого ученика свой собственный испытательный стенд или они будут работать в парах или командах? При работе в группах каждый учащийся может построить часть шагов или каждому учащемуся можно дать роль. При создании испытательного стенда можно использовать следующие роли:

• Роль 1: Верхняя часть испытательного стенда (8 шагов: 1–8):

  • База: шаги с 1 по 3

  • Добавьте датчики: шаги с 4 по 8

• Роль 2: Нижняя часть испытательного стенда (7 шагов: 9–15):

  • База: шаги с 9 по 10.

  • Добавьте датчики: шаги с 11 по 15.

• Роль 3: Середина испытательного стенда (4 шага: 16–19):

  • База: шаги с 16 по 17.

  • Мозг: шаги с 18 по 19

• Роль 4: Сборка и подключение (7 шагов: 20–26):

  • Прикрепите верх, низ и середину испытательного стенда: шаг 20.

  • Сборка и прикрепление Smart Motors: шаги с 21 по 24.

  • Проводные устройства: шаги с 25 по 26.

  • Группа также несет ответственность за подключение датчиков и двигателей к правильным портам с помощью специальных смарт-кабелей.

    • Порт 1: верхний левый Smart Motor

    • Порт 2: верхний сенсорный светодиод

    • Порт 3: датчик цвета

    • Порт 4: гироскопический датчик

    • Порт 5: верхний бамперный переключатель

    • Порт 6: верхний правый смарт-мотор.

    • Порт 7: Датчик расстояния

    • Порт 8: нижний бамперный переключатель

    • Порт 9: нижний сенсорный светодиод

    • Порт 10: нижний левый Smart Motor

    • Порт 11: нижний правый интеллектуальный двигатель

Примечание: Порт 12 не используется.

Если в каждой группе два ученика, каждый из них может выбрать по две роли. Если в группе три ученика, каждый может выбрать одну роль, и они вместе работают над сборкой и проводкой. Если в группе четыре ученика, каждый ученик может выбрать одну роль.

Предоставьте учащимся список ролей и их обязанностей. Как только учащиеся разберутся в свои группы, дайте им возможность выбрать свои роли. Обходите класс и следите за тем, чтобы у каждого ученика была своя роль. На на этой страницеесть дополнительная рубрика для сотрудничества.

Напоминайте учащимся о ролях на протяжении всего исследования. Чтобы роли работали, учащиеся должны чувствовать, что они будут нести ответственность за выполнение этих ролей. Поэтому вставляйте вставки, если видите, что ученик берет на себя чью-то роль или не выполняет назначенную ему роль. Напоминания о том, кто и что должен делать, могут оказаться полезными.