建構說明將向學生展示如何建立測試台的分步說明。 建立指導提示部分將指出特定步驟的附加訊息，這將幫助學生成功建立他們的構建，因此請務必向學生指出該部分。 有一個可選的評分標準來評估基於 本頁構建的機器人。 如果使用任何評估標準來評估學生，請在學生開始工作之前查看評估標準或分發副本，以便他們清楚如何評估自己。

在開始建造之前，請考慮如何組織您的學生。 每個學生都會有自己的測驗平台，還是會結對或團隊合作？ 如果以團隊形式工作，每個學生都可以建立一部分步驟，或者可以為每個學生分配一個角色。 在測試平台的建置過程中可以使用以下角色：

• 角色 1：測試台頂部（8 個步驟：1-8）：

  • 基礎：步驟 1 至 3

  • 添加感測器：步驟 4 至 8

• 角色 2：測試台底部（7 個步驟：9-15）：

  • 基礎：步驟 9 至 10

  • 添加感測器：步驟 11 至 15

• 角色 3：測試台中部（4 個步驟：16-19）：

  • 基礎：步驟 16 至 17

  • 大腦：步驟 18 到 19

• 角色 4：組裝與接線（7 個步驟：20-26）：

  • 連接測試台的頂部、底部和中間：步驟 20

  • 建置並連接智慧馬達：步驟 21 至 24

  • 連線設備：步驟 25 至 26

  • 該小組還負責確保使用指定的智慧電纜將 感測器和馬達連接到正確的連接埠 。

    • 連接埠 1：左上方智慧型電機

    • 連接埠 2：頂部觸摸 LED

    • 連接埠 3：顏色感測器

    • 連接埠 4：陀螺儀感測器

    • 連接埠 5：頂部緩衝開關

    • 埠 6：右上方智慧電機

    • 連接埠 7：距離感測器

    • 連接埠 8：底部緩衝開關

    • 連接埠 9：底部觸控 LED

    • 連接埠 10：左下角智慧型電機

    • 端口11：右下智能電機

註： 埠 12 未使用

如果每組有兩名學生，學生每人可以選擇兩個角色。 如果一組中有三名學生，則每人可以選擇一個角色，並一起進行組裝和接線。 如果一組中有四名學生，則每個學生可以選擇一個角色。

向學生提供角色及其職責清單。 學生加入小組後，允許成員選擇他們的角色。 流通課堂，確保每個學生都有自己的角色。 在本頁 上有一個可選的協作標題。

提醒學生在整個探索過程中的角色。 為了讓角色發揮作用，學生必須覺得自己有責任去扮演這些角色。 因此，如果您看到學生接管了其他人的角色或沒有履行分配給他們的角色，請插話。 提醒誰應該做什麼可能是有用的干預措施。