สร้างทีมที่ผ่านการทดสอบแล้ว
คำแนะนำในการสร้างจะแสดงให้นักเรียนเห็นคำแนะนำทีละขั้นตอนเกี่ยวกับวิธีสร้าง Testbed ส่วนคำแนะนำในการสร้างจะชี้ให้เห็นข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับขั้นตอนเฉพาะซึ่งจะช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จในการสร้างดังนั้นอย่าลืมชี้ให้นักเรียนเห็นส่วนนั้น มีตัวเลือก RUBRIC เพื่อประเมินการสร้างหุ่นยนต์ในหน้า นี้ หากมีการใช้ RUBRICS เพื่อประเมินนักเรียนให้ตรวจสอบ RUBRICS หรือส่งสำเนาก่อนที่นักเรียนจะเริ่มทำงานเพื่อให้พวกเขามีความชัดเจนว่าจะได้รับการประเมินอย่างไร
ก่อนที่จะเริ่มสร้างให้พิจารณาว่านักเรียนของท่านจะได้รับการจัดระเบียบอย่างไร นักเรียนแต่ละคนจะมีการทดสอบของตนเองหรือจะทำงานเป็นคู่หรือเป็นทีม? หากทำงานเป็นทีมนักเรียนแต่ละคนอาจสร้างขั้นตอนบางส่วนหรือนักเรียนแต่ละคนอาจได้รับบทบาท บทบาทต่อไปนี้สามารถนำไปใช้ในระหว่างการสร้างเตียงทดสอบ:
-
บทบาทที่ 1: ด้านบนของห้องทดสอบ (8 ขั้นตอน: 1 -8):
-
ฐาน: ขั้นตอนที่ 1 ถึง 3
-
เพิ่มเซ็นเซอร์: ขั้นตอนที่ 4 ถึง 8
-
-
บทบาทที่ 2: ด้านล่างของเตียงทดสอบ (7 ขั้นตอน: 9 -15):
-
ฐาน: ขั้นตอนที่ 9 ถึง 10
-
เพิ่มเซ็นเซอร์: ขั้นตอนที่ 11 ถึง 15
-
-
บทบาทที่ 3: จุดกึ่งกลางของเตียงทดสอบ (4 ขั้นตอน: 16 -19):
-
ฐาน: ขั้นตอนที่ 16 ถึง 17
-
สมอง: ขั้นตอนที่ 18 ถึง 19
-
-
บทบาทที่ 4: การประกอบและการเดินสายไฟ (7 ขั้นตอน: 20 -26):
-
ติดด้านบนด้านล่างและตรงกลางของ Testbed: ขั้นตอนที่ 20
-
สร้างและติดตั้งมอเตอร์อัจฉริยะ: ขั้นตอนที่ 21 ถึง 24
-
อุปกรณ์สายไฟ: ขั้นตอนที่ 25 ถึง 26
-
กลุ่มนี้ยังมีหน้าที่รับผิดชอบในการตรวจสอบให้แน่ใจว่า เซ็นเซอร์และมอเตอร์ติดอยู่กับพอร์ตที่ถูกต้อง โดยใช้สายเคเบิลสมาร์ทที่กำหนด
-
พอร์ต 1: สมาร์ทมอเตอร์ด้านบนซ้าย
-
พอร์ต 2: TOP Touch LED
-
พอร์ต 3: เซนเซอร์ตรวจจับสี
-
พอร์ต 4: เซ็นเซอร์ Gyro
-
พอร์ต 5: สวิตช์กันชนด้านบน
-
พอร์ต 6: สมาร์ทมอเตอร์ด้านบนขวา
-
พอร์ต 7: เซ็นเซอร์ระยะทาง
-
พอร์ต 8: สวิตช์กันชนด้านล่าง
-
พอร์ต 9: ไฟ LED ระบบสัมผัสด้านล่าง
-
พอร์ต 10: สมาร์ทมอเตอร์ด้านล่างซ้าย
-
พอร์ต 11: สมาร์ทมอเตอร์ด้านล่างขวา
-
-
หมายเหตุ: ไม่ได้ใช้ พอร์ต 12
หากมีนักเรียนสองคนในแต่ละกลุ่มนักเรียนแต่ละคนสามารถเลือกบทบาทได้สองบทบาท หากมีนักเรียนสามคนในกลุ่มแต่ละคนอาจเลือกหนึ่งบทบาทและพวกเขาทำงานร่วมกันในการประกอบและเดินสายไฟ หากมีนักเรียนสี่คนในกลุ่มนักเรียนแต่ละคนสามารถเลือกบทบาทได้หนึ่งบทบาท
ให้รายการบทบาทและความรับผิดชอบแก่นักเรียน เมื่อนักเรียนอยู่ในกลุ่มแล้วให้สมาชิกเลือกบทบาทของตนเอง หมุนเวียนห้องเรียนและตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีบทบาท มีตัวเลือกการทำงานร่วมกัน RUBRIC ในหน้า นี้
เตือนนักเรียนถึงบทบาทตลอดการสำรวจ สำหรับบทบาทในการทำงานนักเรียนต้องรู้สึกราวกับว่าพวกเขาจะต้องรับผิดชอบในการปฏิบัติตามบทบาทเหล่านั้น ดังนั้นให้สอดแทรกว่าท่านเห็นนักเรียนรับบทบาทของคนอื่นหรือไม่ปฏิบัติตามบทบาทที่ได้รับมอบหมายหรือไม่ เตือนความจำเกี่ยวกับผู้ที่ควรจะทำสิ่งที่อาจเป็นการแทรกแซงที่มีประโยชน์