Az összeállítási utasítások lépésről lépésre mutatják meg a tanulóknak, hogyan kell elkészíteni a Testbed-et. Az Építési útmutató tippjei szakasz további információkat tartalmaz a konkrét lépésekről, amelyek elősegítik a tanulók sikeres építését, ezért mindenképpen mutasd meg ezt a részt a tanulóknak. Van egy opcionális rubrika a robot felépítésének értékeléséhez ezen az oldalon. Ha bármilyen rubrikát használnak a tanulók értékelésére, tekintse át a rubrikát, vagy osszon ki másolatokat, mielőtt a tanulók elkezdenének dolgozni, hogy tisztában legyenek azzal, hogyan fogják értékelni őket.

Mielőtt elkezdené az építést, gondolja át, hogyan lesznek megszervezve tanulói. Minden diáknak lesz saját tesztágya, vagy párban vagy csapatban dolgoznak? Ha csapatban dolgozik, minden diák megépíthet egy lépést, vagy minden tanuló kaphat egy szerepet. A következő szerepkörök használhatók a Testbed építése során:

• 1. szerep: Tesztágy teteje (8 lépés: 1-8):

  • Alap: lépések 1-3

  • Érzékelők hozzáadása: 4–8. lépés

• 2. szerep: A próbapad alja (7 lépés: 9-15):

  • Alap: 9-10. lépés

  • Érzékelők hozzáadása: 11-15. lépés

• 3. szerep: A tesztágy közepe (4 lépés: 16-19):

  • Alap: 16-17. lépés

  • Agy: 18-19. lépés

• 4. szerep: Összeszerelés és bekötés (7 lépés: 20-26):

  • Rögzítse a Testbed tetejét, alját és közepét: 20. lépés

  • Intelligens motorok építése és rögzítése: 21–24. lépés

  • Vezetékes eszközök: 25-26 lépések

  • A csoport felelős azért is, hogy a érzékelők és motorok a megfelelő portokhoz csatlakozzanak a kijelölt intelligens kábelek segítségével.

    • 1. port: bal felső Smart Motor

    • 2. port: felső érintős LED

    • 3. port: Színérzékelő

    • 4. port: Giroszkóp érzékelő

    • 5. port: felső lökhárító kapcsoló

    • 6. port: jobb felső Smart Motor

    • 7. port: Távolságérzékelő

    • 8-as port: alsó lökhárító kapcsoló

    • 9-es port: alsó érintőképernyős LED

    • 10-es port: bal alsó Smart Motor

    • 11-es port: jobb alsó Smart Motor

Megjegyzés: A 12-es port nincs használatban

Ha minden csoportban két tanuló van, akkor a tanulók két-két szerepet választhatnak. Ha három diák van egy csoportban, mindegyik választhat egy szerepet, és együtt dolgoznak az összeszerelésen és a vezetékezésen. Ha egy csoportban négy tanuló van, minden tanuló választhat egy szerepet.

Adja meg a tanulóknak a szerepek listáját és azok felelősségét. Miután a tanulók a csoportjukba kerültek, engedje meg a tagoknak, hogy megválasszák szerepüket. Keressék az osztálytermet, és gondoskodjanak arról, hogy minden diáknak legyen szerepe. Ezen az oldalon található egy opcionális együttműködési rubrika.

Emlékeztesd a tanulókat a szerepekre a felfedezés során. Ahhoz, hogy a szerepek működjenek, a tanulóknak úgy kell érezniük, mintha felelősségre vonnák őket a szerepek teljesítéséért. Ezért szóljon közbe, ha azt látja, hogy egy diák átveszi valaki más szerepét, vagy nem teljesíti a rábízott szerepet. Hasznos beavatkozások lehetnek az emlékeztetők arról, hogy kinek mit kell tennie.