Rôles de section de jeu

Les élèves peuvent être des groupes organisés de deux à quatre élèves lorsqu'ils s'engagent dans la section Jouer.

Les rôles suivants peuvent être utilisés :

• Lecteur - Cette personne s'assure que tout le monde lit l'article sur le capteur ensemble avant de procéder à l'activité.

• Programmateur - Cette personne ouvrira le projet d'exemple de modèle de banc d'essai, construira et enregistrera le projet donné.

• Testeur - Cette personne sélectionne le projet, puis l' exécute sur le banc d'essai. Cette personne sera également celle qui mettra fin au projet.

• Enregistreur - Cette personne écrit toutes les réponses/réflexions du groupe dans le cahier d'ingénierie.

S'il y a deux élèves dans chaque groupe, les élèves peuvent chacun choisir deux rôles. S'il y a trois élèves dans un groupe, l'un des élèves peut choisir de jouer deux rôles. S'il y a quatre élèves dans un groupe, chaque élève peut avoir un rôle.

Fournir la liste des rôles et leurs définitions aux élèves. Une fois que les élèves sont dans leurs groupes, laissez les membres choisir leur rôle. Faites circuler la classe et assurez-vous que chaque élève a un rôle à jouer. Il existe une rubrique de collaboration facultative qui peut être trouvée en cliquant sur l'un des liens suivants (Google Doc/.docx/.pdf)

Rappelez aux élèves les rôles tout au long de l'exploration. Pour que les rôles fonctionnent, les élèves doivent avoir l'impression d'être tenus responsables de l'accomplissement de ces rôles. Par conséquent, vous pouvez intervenir si vous voyez un étudiant assumer le rôle de quelqu'un d'autre ou ne pas remplir le rôle qui lui a été assigné. Rappels sur qui est censé faire ce qui peut être des interventions utiles.