Мұғалімнің құралдар жинағы
Бұл беттегі сұрақтар студенттерге жаңа Grabber дизайны, оны жасау жоспары және модификацияның артықшылықтары туралы ойлайды. Бұл әрекет Grabber құрылымын жетілдіруге қатысты емес және студенттерге оны жақсарту мәселесін шешуге, оны жақсарту әдістерін қарастыруға, оны өзгерту жолын жоспарлауға және бұл ұсынылған өзгертудің неліктен орынды екенін түсіндіруге немесе негіздеуге үйрету. Мұның барлығы олардың инженерлік дәптерлеріне енгізілуі керек. Қажет болса, жеке инженерлік жазу кітапшасы (Google ) немесе топқа негізделген инженерлік жазу кітапшасы (Google ) үшін түймесін басыңыз. . Студенттер осы сұрауларға жауап беруді бастамас бұрын айдармен бөлісуді ұмытпаңыз.
Инженерлік дәптердегі келесі сұрақтарға жауап беріңіз:
-
VEX Super Kit ішіндегі басқа бөліктерді пайдалану арқылы құрастыру туралы нені өзгерткіңіз келеді? Кем дегенде екі өзгертуді түсіндіріңіз және алдыңғы мысалдардың бірін пайдалансаңыз, қолданылатын әдісті(лерді) атаңыз.
-
Құрылымды өзгерту үшін қандай бөліктерді қолданасыз? Барлық қажетті бөліктердің атауларын және құрастыруға қанша бөлік қажет екенін көрсетіңіз.
-
Жаңа Grabber дизайнына арналған құрастыру нұсқауларының жеке жинағын жасаңыз, сонда басқа біреу оларға еріп, өзінің Grabber жасауы мүмкін. 1-қадамнан бастаңыз, себебі адамда әлі Grabber болмауы мүмкін. Мәліметтер және/немесе эскиздер арқылы түсіндіріңіз.
-
Grabber-ге өзгертулеріңіз оны қалай жақсартады? Мәліметтер және/немесе эскиздер арқылы түсіндіріңіз.
Мұғалімнің құралдар жинағы
-
жауаптар
-
Студенттер ұсынған өзгертулер мұғалім рұқсат еткендей шығармашылық болуы мүмкін, бірақ олар Grabber және VEX Super Kit ішіндегі қолжетімді бөлшектердің функционалдығын ескеруі керек. Ұсынылған өзгерістер жай ғана эстетикалық немесе идиосинкратикалық болмауы керек, керісінше Grabber функционалдығын арттырады. Сондай-ақ, құрастыруға ұсынылған өзгертулер Grabber құрастырылғаннан кейін VEX Super Kit ішінде әлі де қолжетімді бөлшектермен мүмкін болуы керек. Студенттер өз ұсыныстарын мәтін немесе сызба арқылы жеткізе алады. Егер студенттер екі еселенген арқалықтарды, көлденең байланыстарды немесе орталықтан тыс бұрылу нүктелерін ұсынса, олардың алдыңғы бетте берілген мысалдармен байланысы бар екеніне көз жеткізіңіз.
-
Студенттер Grabber құрылымына қосқысы келетін бөліктердің тізімін, алып тастағысы келетін бөліктердің тізімін немесе осы процесті бастауға болатын бөліктердің кейбір кішірек тізімін жасаудан бастауы мүмкін. Содан кейін олар тек қажетті бөліктерді құрастыру үшін бір тізімге жинай алады. Студенттерге тізімделген барлық бөліктерді, соның ішінде Grabber-тің бастапқы құрастыруынан қалған бөліктерді тізімдеу ұсынылады.
-
Студенттер өздерінің инженерлік дәптеріндегі мәтін немесе сызбалар арқылы өз өзгерістерінің қадамдарын және қолданылған бөліктерді логикалық түрде жеткізе алуы керек (Google ). Құрастыру 1-қадамнан басталып, пайдаланушыны осы жетілдірілген Grabber құру арқылы аяқтауға бағыттауы керек.
-
Студенттер неліктен ұсынылған өзгерістер Grabber-ді жақсартатынын түсіндіре алуы керек. Ықтимал түсіндірмелер: Grabber ұзартқышын ұзарту үшін оны ұзарту, тұрақтылықты жақсарту және Grabber аз иілу үшін Grabber кеңейтімін азайту, Grabber тұтқаларын жақсарту, осылайша пайдаланушылар жақсырақ ұстау немесе байланыстарды орнату. ауыр жүктерді/нысандарды дұрыс өңдеу үшін неғұрлым қатаң және күшті.
Оқытуды кеңейту
-
Құрылыс жоспарларын орындау
Пайдаланушы құрастыру нұсқауларын сынау: Уақыт болса, студенттерге құрастыру нұсқауларын сыныптасымен ауыстыруға рұқсат беріңіз. Әр студент құрылысты қаншалықты жақсы жоспарлағанын тексеру үшін басқа біреудің бөлшектер тізімі мен құрастыру нұсқауларын орындайды. Студенттер өздерінің инженерлік дәптерлеріне нұсқаулардың қай қадамы (қадамдары) бар болса, шатастыруға болатынын жаза алады.
Пайдаланушы Жақсартылған Grabber құралын сынау: Жаңа Grabber құрастыруын сәтті аяқтаған студенттер оны сынап, оның шын мәнінде жақсартылғанын анықтау үшін оның беріктігін, қаттылығын және ұзарту ұзындығын бастапқы Grabber-пен салыстыруы керек. Олар инженерлік дәптерлеріне үш өлшемнің әрқайсысын бағалай алады. Түпнұсқа Grabber екі нұсқаны бір уақытта сынай алатындай болуы мүмкін.
Пайдаланушы пікірін құжаттау: Содан кейін студенттер дизайнерге есеп беріп, сынақта табылған жақсартулар жоспарланған жақсартуларға сәйкес келетінін біле алады. Дизайнер жаңа дизайнның құрылымды жақсартуға қол жеткізуде сәтті болғанын байқай алады.
Ынтымақтастық айдары (Google ) қажет болса, осы әрекетті бағалау үшін пайдаланылуы мүмкін. Құрылымға қатысты айдар сәйкес емес, себебі құрастыру тек сынақ кезеңінде.