Skip to main content

STEM зертханалары
Grabber

Мұғалім құралдар жинағы белгішесі Мұғалімнің құралдар жинағы

  1. Оқушылар Grabber нысанды қалай ұстауға, көтеруге, жылжытуға және босатуға болатындығын түсіндіре алады.

  2. Ықтимал жауаптар: Grabber-ті жаңа ойынның бөлігі ретінде пайдалану немесе мүмкіндігі шектеулі адамдарға қажет болуы мүмкін заттарға қол жеткізуге көмектесу.

  3. Иә, Grabber пайдаланушыға қашықтық артықшылығы деп аталатын механикалық артықшылық түрін беретін бірнеше тұтқаларды қамтиды. «Артықшылық» тұтқалар қолданған кезде әсер ететін күшті ұлғайтқанда және Grabber қозғала алатын қашықтықты арттырғанда пайда болады.

  4. Жауаптың ықтимал мысалы «Граббер бірнеше тұтқалардан тұрады; қарапайым машина түрі. Оның құрылымын қалыптастыру үшін арқалықтар мен қосқыштар қажет. Рычагтарды құрайтын арқалықтар бұрылу нүктесінде немесе тірек нүктесінде қосқышпен қосылады. Арқалықтар мен қосқыштар қашықтық артықшылығын жасау үшін бірге жұмыс істейді ».

Енді құрастыру аяқталғаннан кейін, оның не істей алатынын зерттеп, көріңіз. Содан кейін инженерлік дәптердегі келесі сұрақтарға жауап беріңіз:

  1. Grabber не істейді? Мәліметтермен түсіндіріңіз.

  2. Grabber қалай қолданылуы мүмкін? Мәліметтер мен сызбалармен түсіндіріңіз.

  3. Механикалық артықшылық – күш беруде механизмді қолдану арқылы алынған артықшылық. Grabber механикалық артықшылығы бар ма? Олай болса, механикалық артықшылығы неде? Мәліметтермен түсіндіріңіз.

  4. Жалпы инженерлік терминологияны қолдана отырып, оны көрмеген адамға осы құрылымды түсіндіріңіз. Сипаттамаңызда келесі терминдердің кем дегенде 3-ін пайдаланыңыз: арқалықтар, қосқыштар, рычагтар, бұрылу нүктелері, тірек нүктесі және қарапайым машиналар. Мысалы, арқалық бұл құрылысты сипаттайтын инженерлік термин деп айта аламын, өйткені құрылыс оның «құрылымын» қалыптастыру үшін арқалықтарды қажет етеді. Түсіндіру қажет болса, осы терминдерді іздеу қажет болуы мүмкін.

Мұғалім құралдар жинағы белгішесі Мұғалімнің құралдар жинағы

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі арқылы оқушыларға сұрақтар бойынша сыни тұрғыдан ойлауға кеңес беріңіз. Ол үшін оқушылар инженерлік дәптердегі сұрақтарға өздері жауап берсін. Инженерлік дәптерді бағалау ретінде пайдалануға болады. Инженерлік жазу кітапшасының айдарын көру үшін осы сілтемені басыңыз (Google ). Содан кейін бірнеше минуттан кейін студенттерді серіктеске немесе үш оқушыдан тұратын топқа бұрып, әр оқушының жазғанын талқылауға ұсыныңыз. Оларды құрдастары беретін әртүрлі жауаптар туралы ойлауға шақырыңыз. Ынтымақтастық бағалаудың бір түрі болуы мүмкін. Ынтымақтастық айдарын көру үшін осы сілтемені басыңыз (Google ). Соңында, тағы бірнеше минуттан кейін сұрақтарға сыни талдау жасау үшін сыныпты талқылауға ашыңыз.