अपने ग्रैबर के नए डिज़ाइन की योजना बनाएं

इस पृष्ठ पर दिए गए प्रश्नों में छात्रों को नए ग्रैबर के डिजाइन, इसे बनाने की योजना और संशोधन के लाभों के बारे में सोचने को कहा गया है। यह गतिविधि ग्रैबर निर्माण को पूर्ण करने के बारे में कम है, तथा विद्यार्थियों को इसे सुधारने की समस्या को समझने, इसे सुधारने के लिए तकनीकों पर विचार करने, इसे बदलने के तरीके की योजना बनाने, तथा यह प्रस्तावित परिवर्तन क्यों सार्थक है, इसकी व्याख्या या औचित्य बताने के बारे में अधिक है। यह सब उनकी इंजीनियरिंग नोटबुक में शामिल होना चाहिए। व्यक्तिगत इंजीनियरिंग नोटबुक रूब्रिक (Google / .docx / .pdf) या समूह-आधारित इंजीनियरिंग नोटबुक रूब्रिक (Google / .docx / .pdf) के लिए, जैसा भी उपयुक्त हो, क्लिक करें। छात्रों द्वारा इन प्रश्नों के उत्तर देने से पहले रूब्रिक अवश्य साझा करें।

1. छात्रों द्वारा प्रस्तावित परिवर्तन उतने ही रचनात्मक हो सकते हैं, जितना शिक्षक अनुमति देते हैं, लेकिन उन्हें ग्रैबर की कार्यक्षमता और VEX सुपर किट में उपलब्ध टुकड़ों के प्रति विचार प्रदर्शित करना चाहिए। प्रस्तावित परिवर्तन केवल सौंदर्यपरक या विशिष्ट नहीं होने चाहिए, बल्कि ग्रैबर की कार्यक्षमता में वृद्धि होनी चाहिए। इसके अलावा, प्रस्तावित परिवर्तन ग्रैबर के निर्माण के बाद, VEX सुपर किट में उपलब्ध भागों के साथ संभव होना चाहिए। छात्र अपने प्रस्ताव पाठ या चित्रों के माध्यम से प्रस्तुत कर सकते हैं। यदि छात्र दोहरी बीम, क्रॉस-लिंकेज या ऑफ-सेंटर पिवट बिंदुओं का प्रस्ताव दे रहे हैं, तो सुनिश्चित करें कि वे पहचानें कि वे पिछले पृष्ठ पर दिए गए उदाहरणों से कैसे संबंधित हैं।

2. छात्र उन भागों की सूची बनाकर शुरुआत कर सकते हैं जिन्हें वे ग्रैबर निर्माण में जोड़ना चाहते हैं, उन भागों की सूची जिन्हें वे हटाना चाहते हैं, या भागों की कुछ छोटी सूची जो इस प्रक्रिया को शुरू कर सकती है। फिर वे केवल उन भागों को संकलित कर सकते हैं जिनकी उन्हें अपने निर्माण के लिए एक सूची में आवश्यकता होती है। यह अनुशंसा की जाती है कि छात्र सूचीबद्ध सभी भागों को सूचीबद्ध करें, जिनमें मूल ग्रैबर निर्माण से बचे हुए भाग भी शामिल हैं।

3. छात्रों को अपने परिवर्तनों के चरणों और उपयोग किए गए भागों को तार्किक तरीके से अपने इंजीनियरिंग नोटबुक में पाठ या चित्र के माध्यम से बताने में सक्षम होना चाहिए (Google / .docx / .pdf)। निर्माण चरण 1 से शुरू होना चाहिए और उपयोगकर्ता को इस बेहतर ग्रैबर के निर्माण को पूरा करने तक मार्गदर्शन करना चाहिए।

4. छात्रों को यह समझाने में सक्षम होना चाहिए कि उनके प्रस्तावित परिवर्तन ग्रैबर को कैसे बेहतर बनाते हैं। संभावित स्पष्टीकरणों में ग्रैबर के विस्तार को बढ़ाना ताकि उसे अधिक दूर तक पहुंच मिल सके, स्थिरता में सुधार करने और ग्रैबर को कम मोड़ने के लिए ग्रैबर के विस्तार को कम करना, ग्रैबर के हैंडल में सुधार करना ताकि उपयोगकर्ताओं को बेहतर पकड़ मिल सके, या भारी भार/वस्तुओं को ठीक से संभालने के लिए लिंकेज को अधिक कठोर और मजबूत बनाना शामिल हो सकता है।

निर्माण निर्देशों का उपयोगकर्ता-परीक्षण: यदि समय हो, तो छात्रों को अपने सहपाठी के साथ निर्माण निर्देशों की अदला-बदली करने की अनुमति दें। इसके बाद प्रत्येक छात्र दूसरे की भागों की सूची और निर्माण निर्देशों का पालन करेगा, ताकि यह जांचा जा सके कि उन्होंने निर्माण की योजना कितनी अच्छी तरह बनाई है। छात्र अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में नोट कर सकते हैं कि निर्देशों का कौन सा चरण भ्रमित करने वाला था, यदि कोई हो।

उन्नत ग्रैबर का उपयोगकर्ता-परीक्षण: जो छात्र नए ग्रैबर निर्माण को पूरा करने में सफल होते हैं, उन्हें इसका परीक्षण करना चाहिए और इसकी मजबूती, कठोरता और विस्तार लंबाई की तुलना मूल ग्रैबर से करनी चाहिए ताकि यह निर्धारित किया जा सके कि क्या यह वास्तव में उन्नत है। वे अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में तीनों आयामों का मूल्यांकन कर सकते हैं। एक मूल ग्रैबर उपलब्ध हो सकता है ताकि वे एक ही समय में दोनों संस्करणों का परीक्षण कर सकें।

उपयोगकर्ता-प्रतिक्रिया का दस्तावेजीकरण: छात्र फिर डिजाइनर को रिपोर्ट कर सकते हैं और पता लगा सकते हैं कि परीक्षण में पाए गए सुधार योजनाबद्ध सुधारों से मेल खाते हैं या नहीं। डिजाइनर यह नोट कर सकता है कि नया डिजाइन निर्माण में अपेक्षित सुधार लाने में सफल रहा या नहीं।

यदि वांछित हो तो सहयोग रूब्रिक (Google / .docx / .pdf) का उपयोग इस गतिविधि को स्कोर करने के लिए किया जा सकता है। निर्माण से संबंधित रूब्रिक उपयुक्त नहीं है क्योंकि निर्माण अभी परीक्षण चरण में है।