Σχεδιάστε το νέο σχέδιο του Grabber σας

Εργαλειοθήκη Δασκάλου

Οι ερωτήσεις σε αυτήν τη σελίδα ζητούν από τους μαθητές να σκεφτούν τον σχεδιασμό τους για το νέο Grabber, το σχέδιο δημιουργίας του και τα οφέλη της τροποποίησης. Αυτή η δραστηριότητα δεν αφορά τόσο την τελειοποίηση της δομής Grabber όσο περισσότερο την παροχή βοήθειας στους μαθητές ώστε να αναλύσουν το πρόβλημα της βελτίωσής του, να εξετάσουν τεχνικές για τη βελτίωσή του, να σχεδιάσουν έναν τρόπο για να το αλλάξουν και να εξηγήσουν ή να δικαιολογήσουν γιατί αυτή η προτεινόμενη αλλαγή αξίζει τον κόπο. Όλα αυτά θα πρέπει να περιλαμβάνονται στα σημειωματάρια μηχανικής τους. Κάντε κλικ είτε για μια ατομική ρουμπρίκα σημειωματάριου μηχανικής (Google ) είτε για μια ομαδική ρουμπρίκα σημειωματάριου μηχανικής (Google ), ανάλογα με την περίπτωση. Φροντίστε να μοιραστείτε τη ρουμπρίκα πριν οι μαθητές αρχίσουν να απαντούν σε αυτές τις ερωτήσεις.

Απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις στο τετράδιο μηχανικής σας:

Τι θέλετε να αλλάξετε στην κατασκευή χρησιμοποιώντας άλλα κομμάτια στο VEX Super Kit σας; Εξηγήστε τουλάχιστον δύο αλλαγές και ονομάστε την/τις τεχνική/ές που εφαρμόζονται, εάν χρησιμοποιείτε ένα από τα προηγούμενα παραδείγματα.
Ποια μέρη θα χρησιμοποιήσετε για να αλλάξετε την κατασκευή; Καταγράψτε τα ονόματα όλων των απαραίτητων εξαρτημάτων και πόσα από κάθε εξάρτημα απαιτεί η κατασκευή.
Δημιουργήστε το δικό σας σύνολο Οδηγιών Κατασκευής για το νέο σας σχέδιο Grabber, ώστε κάποιος άλλος να μπορεί να τις ακολουθήσει για να φτιάξει το δικό του Grabber. Ξεκινήστε από το Βήμα 1, επειδή το άτομο μπορεί να μην έχει ακόμα έναν Grabber. Εξηγήστε με λεπτομέρειες ή/και σκίτσα.
Πώς οι αλλαγές σας στο Grabber το βελτιώνουν; Εξηγήστε με λεπτομέρειες ή/και σκίτσα.

Εργαλειοθήκη Δασκάλου - Απαντήσεις

Οι αλλαγές που προτείνουν οι μαθητές μπορούν να είναι όσο δημιουργικές επιτρέπει ο εκπαιδευτικός, αλλά θα πρέπει να επιδεικνύουν προσοχή στη λειτουργικότητα του Grabber και στα διαθέσιμα κομμάτια του VEX Super Kit. Οι προτεινόμενες αλλαγές δεν θα πρέπει να είναι απλώς αισθητικές ή ιδιοσυγκρασιακές, αλλά αντιθέτως να αυξάνουν τη λειτουργικότητα του Grabber. Επίσης, οι προτεινόμενες αλλαγές στην κατασκευή πρέπει να είναι δυνατές με τα εξαρτήματα που θα εξακολουθούν να είναι διαθέσιμα στο VEX Super Kit, μετά την κατασκευή του Grabber. Οι μαθητές μπορούν να παρουσιάσουν τις προτάσεις τους με κείμενο ή με σχέδια. Εάν οι μαθητές προτείνουν διπλές δοκούς, διασυνδέσεις ή σημεία περιστροφής εκτός κέντρου, τότε βεβαιωθείτε ότι αναγνωρίζουν πώς σχετίζονται με τα παραδείγματα που παρέχονται στην προηγούμενη σελίδα.
Οι μαθητές μπορούν να ξεκινήσουν δημιουργώντας μια λίστα με τα μέρη που θέλουν να προσθέσουν στην έκδοση Grabber, μια λίστα με τα μέρη που θέλουν να αφαιρέσουν ή κάποια μικρότερη λίστα με μέρη που μπορούν να ξεκινήσουν αυτήν τη διαδικασία. Στη συνέχεια, μπορούν να συγκεντρώσουν μόνο τα εξαρτήματα που χρειάζονται σε μια ενιαία λίστα για την κατασκευή τους. Συνιστάται στους μαθητές να απαριθμήσουν όλα τα μέρη που αναφέρονται, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που έχουν απομείνει από την αρχική έκδοση του Grabber.
Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να επικοινωνούν τα βήματα των αλλαγών τους και τα εξαρτήματα που χρησιμοποιούνται με λογικό τρόπο είτε μέσω κειμένου είτε μέσω σχεδίων στο σημειωματάριο μηχανικής τους (Google ). Η κατασκευή θα πρέπει να ξεκινά από το Βήμα 1 και να καθοδηγεί τον χρήστη στην ολοκλήρωση της κατασκευής αυτού του βελτιωμένου Grabber.
Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσουν γιατί οι προτεινόμενες αλλαγές τους βελτιώνουν το Grabber. Πιθανές εξηγήσεις θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν την αύξηση της έκτασης του Grabber προκειμένου να έχει μεγαλύτερη εμβέλεια, τη μείωσή της προκειμένου να βελτιωθεί η σταθερότητα και να λυγίσει λιγότερο το Grabber, τη βελτίωση των λαβών του Grabber ώστε οι χρήστες να έχουν καλύτερο κράτημα ή την αύξηση της άκαμπτης και ισχυρής σύνδεσης για την σωστή διαχείριση βαρύτερων φορτίων/αντικειμένων.

Επεκτείνετε τη Μάθησή σας - Εκτέλεση των Σχεδίων Κατασκευής

Δοκιμή των Οδηγιών Κατασκευής από τον Χρήστη: Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, επιτρέψτε στους μαθητές να ανταλλάξουν οδηγίες κατασκευής με έναν συμμαθητή τους. Κάθε μαθητής θα ακολουθήσει στη συνέχεια τις Λίστες Ανταλλακτικών και τις Οδηγίες Κατασκευής ενός άλλου μαθητή, σε μια προσπάθεια να ελέγξει πόσο καλά σχεδίασε την κατασκευή. Οι μαθητές μπορούν να κρατήσουν σημειώσεις στα τετράδιά τους σχετικά με το ποια βήματα των οδηγιών ήταν μπερδεμένα, εάν υπήρχαν.

Δοκιμή του Βελτιωμένου Grabber από τον Χρήστη: Οι μαθητές που ολοκληρώνουν με επιτυχία τη νέα έκδοση του Grabber θα πρέπει στη συνέχεια να τη δοκιμάσουν και να συγκρίνουν την αντοχή, την ακαμψία και το μήκος επέκτασής της με του αρχικού Grabber για να διαπιστώσουν εάν είναι πράγματι βελτιωμένη. Μπορούν να αξιολογήσουν καθεμία από τις τρεις διαστάσεις στα τετράδιά τους για τη μηχανική. Ένας πρωτότυπος Grabber μπορεί να υπάρχει, ώστε να μπορούν να δοκιμάσουν και τις δύο εκδόσεις ταυτόχρονα.

Καταγραφή των σχολίων των χρηστών: Οι μαθητές μπορούν στη συνέχεια να υποβάλουν αναφορά στον σχεδιαστή και να διαπιστώσουν εάν οι βελτιώσεις που βρέθηκαν στις δοκιμές ταιριάζουν με τις προγραμματισμένες βελτιώσεις. Ο σχεδιαστής μπορεί να σημειώσει εάν ο νέος σχεδιασμός πέτυχε στην επίτευξη των επιδιωκόμενων βελτιώσεων στην κατασκευή.

Η ρουμπρίκα συνεργασίας (Google ) θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για τη βαθμολόγηση αυτής της δραστηριότητας - εάν επιθυμείτε. Η ρουμπρίκα που σχετίζεται με την κατασκευή δεν είναι κατάλληλη επειδή η κατασκευή βρίσκεται μόνο σε φάση δοκιμών.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >