Mokytojo įrankių rinkinys
Šiame puslapyje pateikiami klausimai skatina mokinius pagalvoti apie naujojo „Grabber“ dizainą, jo kūrimo planą ir modifikacijos naudą. Ši veikla skirta ne Grabber kūrimo tobulėjimui, o mokinių paskatinimui išsiaiškinti jos tobulinimo problemą, apsvarstyti jos tobulinimo būdus, suplanuoti būdą, kaip jį pakeisti, ir paaiškinti arba pagrįsti, kodėl vertas šio siūlomo pakeitimo. Visa tai turėtų būti įtraukta į jų inžinerinius užrašų knygeles. Jei reikia, spustelėkite atskirą inžinerinio bloknoto rubriką (Google / .docx / .pdf) arba grupinės inžinerijos bloknoto rubriką (Google / .docx / .pdf). . Prieš mokiniams pradėdami atsakyti į šiuos raginimus, būtinai pasidalykite rubrika.
Savo inžinerijos bloknote atsakykite į šiuos klausimus:
-
Ką norite pakeisti konstrukcijoje naudodami kitus „VEX Super Kit“ elementus? Paaiškinkite bent du pakeitimus ir įvardykite taikomą (-as) techniką (-as), jei naudojate vieną iš ankstesnių pavyzdžių.
-
Kokias dalis naudosite norėdami pakeisti konstrukciją? Išvardykite visų reikalingų dalių pavadinimus ir kiek kiekvienos dalies reikia sukurti.
-
Sukurkite savo naujojo „Grabber“ dizaino kūrimo instrukcijų rinkinį, kad kas nors kitas galėtų jomis vadovautis ir sukurti savo „Grabber“. Pradėkite nuo 1 veiksmo, nes asmuo gali dar neturėti Grabber. Paaiškinkite su detalėmis ir (arba) eskizais.
-
Kaip Grabber pakeitimai jį pagerina? Paaiškinkite su detalėmis ir (arba) eskizais.
Mokytojo įrankių rinkinys
-
atsakymai
-
Mokinių siūlomi pakeitimai gali būti tokie kūrybingi, kiek leidžia mokytojas, tačiau jie turėtų parodyti dėmesį Grabber funkcionalumui ir turimoms VEX Super Kit detalėms. Siūlomi pakeitimai turėtų būti ne tik estetiški ar saviti, bet ir padidinti Grabber funkcionalumą. Be to, siūlomi konstrukcijos pakeitimai turi būti įmanomi naudojant dalis, kurios vis dar yra VEX Super Kit, kai bus pastatytas Grabber. Savo pasiūlymus studentai gali pateikti tekstu arba brėžiniais. Jei mokiniai siūlo dvigubas sijas, kryžmines jungtis arba necentrinius sukimosi taškus, įsitikinkite, kad jie atpažįsta, kaip jie susiję su ankstesniame puslapyje pateiktais pavyzdžiais.
-
Mokiniai gali pradėti sudarydami sąrašą dalių, kurias nori pridėti prie „Grabber“ kūrimo, dalių, kurias nori pašalinti, sąrašą arba mažesnį sąrašą dalių, kurios gali pradėti šį procesą. Tada jie gali sudaryti tik tas dalis, kurių jiems reikia, į vieną sąrašą. Mokiniams rekomenduojama išvardyti visas išvardytas dalis, įskaitant tas, kurios liko iš pradinio Grabber kūrimo.
-
Mokiniai turėtų galėti logiškai perduoti savo pakeitimų žingsnius ir naudojamas dalis tekste arba brėžiniais savo inžinerijos sąsiuvinyje (Google / .docx / .pdf). Kūrimas turėtų prasidėti nuo 1 veiksmo ir padėti vartotojui sukurti šį patobulintą Grabber iki galo.
-
Mokiniai turėtų sugebėti paaiškinti, kodėl jų siūlomi pakeitimai pagerina Grabber. Galimi paaiškinimai gali apimti Grabber prailginimo padidinimą, kad jis būtų pasiekiamas toliau, Grabber ilgio sumažinimas siekiant pagerinti stabilumą ir mažiau lenktis, Grabber rankenų patobulinimas, kad naudotojai geriau sukibtų, arba jungčių sudarymas. standesnis ir stipresnis, kad tinkamai atlaikytų sunkesnius krovinius/objektus.
Išplėskite savo mokymąsi
statybos planus
Vartotojo tikrinamas kūrimo instrukcijas: Jei laikas leidžia, leiskite mokiniams pasikeisti kūrimo instrukcijomis su klasės draugu. Tada kiekvienas mokinys vadovausis kitų dalių sąrašais ir kūrimo instrukcijomis, bandydamas patikrinti, kaip gerai jie planuoja statyti. Mokiniai savo inžinerijos sąsiuviniuose gali užsirašyti, kuris (-i) instrukcijų žingsnis (-iai) buvo painus (jei tokių buvo).
Vartotojo išbandytas patobulintas Grabber: Mokiniai, sėkmingai užbaigę naująjį Grabber, turėtų jį išbandyti ir palyginti jo stiprumą, standumą ir išplėtimo ilgį su originaliu Grabber, kad nustatytų, ar jis tikrai patobulintas. Jie gali įvertinti kiekvieną iš trijų savo inžinerinių sąsiuvinių matmenų. Originalus Grabber gali būti šalia, kad jie galėtų išbandyti abi versijas vienu metu.
Vartotojų atsiliepimų dokumentavimas: Tada mokiniai gali pranešti apie tai dizaineriui ir išsiaiškinti, ar testavimo metu rasti patobulinimai atitinka planuojamus patobulinimus. Projektuotojas gali pastebėti, ar naujasis projektas sėkmingai įgyvendino numatytus konstrukcijos patobulinimus.
Bendradarbiavimo rubrika (Google / .docx / .pdf) gali būti naudojama šiai veiklai įvertinti – jei pageidaujama. Su kūrimu susijusi rubrika netinkama, nes kūrimas yra tik bandomasis etapas.