Tämän sivun kysymykset saavat opiskelijat ajattelemaan uuden Grabberin suunnittelua, sen luomissuunnitelmaa ja muutoksen etuja. Tämä aktiviteetti ei ole niinkään Grabber-rakenteen parantamista vaan enemmän oppilaiden saamista purkamaan sen parantamisen ongelmaa, harkitsemaan tekniikoita sen parantamiseksi, suunnittelemaan tapaa muuttaa sitä ja selittää tai perustella, miksi ehdotettu muutos kannattaa. Tämän kaiken pitäisi olla heidän suunnittelumuistikirjoissaan. Napsauta joko yksittäisen suunnittelumuistikirjan rubriikin (Google / .docx / .pdf) tai ryhmäpohjaisen suunnittelumuistikirjan rubriikin (Google / .docx / .pdf) tarpeen mukaan. . Muista jakaa rubriikki ennen kuin annat oppilaiden vastata näihin kehotteisiin.

1. Opiskelijoiden ehdottamat muutokset voivat olla niin luovia kuin opettaja sallii, mutta heidän tulee ottaa huomioon Grabberin toimivuus ja VEX Super Kitin osia. Ehdotettujen muutosten ei pitäisi olla pelkästään esteettisiä tai omituisia, vaan niiden pitäisi sen sijaan lisätä Grabberin toimivuutta. Lisäksi rakennemuutosten on oltava mahdollisia VEX Super Kit -sarjan osilla, jotka ovat edelleen saatavilla Grabberin rakentamisen jälkeen. Opiskelijat voivat esittää ehdotuksensa tekstinä tai piirustuksina. Jos opiskelijat ehdottavat kaksinkertaisia ​​palkkeja, ristisidoksia tai keskipisteen ulkopuolella olevia nivelpisteitä, varmista, että he tunnistavat, miten ne liittyvät edellisellä sivulla annettuihin esimerkkeihin.

2. Opiskelijat voivat aloittaa luomalla luettelon osista, joita he haluavat lisätä Grabber-koontiversioon, luettelon osista, joita he haluavat poistaa, tai pienen luettelon osista, jotka voivat aloittaa tämän prosessin. Sitten he voivat koota vain tarvitsemansa osat yhdeksi luetteloksi rakentamista varten. On suositeltavaa, että opiskelijat luettelevat kaikki luetellut osat, mukaan lukien ne, jotka ovat jääneet alkuperäisestä Grabber-koontiversiosta.

3. Opiskelijan tulee pystyä kommunikoimaan muutosten vaiheet ja käytetyt osat loogisesti joko tekstin tai piirustusten avulla suunnitteluvihkoon (Google / .docx / .pdf). Koonnoksen tulisi alkaa vaiheesta 1 ja ohjata käyttäjä tämän parannetun Grabberin rakentamisessa loppuun.

4. Opiskelijoiden tulisi pystyä selittämään, miksi heidän ehdottamansa muutokset parantavat Grabberia. Mahdollisia selityksiä voivat olla Grabberin jatkeen lisääminen, jotta se ulottuu pidemmälle, Grabberin jatkeen pienentäminen vakauden parantamiseksi ja Grabberin taipumisen vähentäminen, Grabberin kahvojen parantaminen, jotta käyttäjät saavat paremman otteen, tai nivelten tekeminen jäykempi ja vahvempi käsittelemään kunnolla raskaampia kuormia/esineitä.

Rakennusohjeiden käyttäjätestaus: Jos aika sallii, anna opiskelijoiden vaihtaa rakennusohjeita luokkatoverinsa kanssa. Jokainen opiskelija noudattaa sitten toisen osaluetteloita ja rakennusohjeita yrittääkseen testata, kuinka hyvin he suunnittelevat rakentamisen. Opiskelijat voivat tehdä muistiinpanoja suunnitteluvihkoonsa siitä, mitkä ohjeen vaiheet olivat hämmentäviä, jos ollenkaan.

Parannetun Grabberin käyttäjätestaus: Opiskelijoiden, jotka onnistuvat saamaan uuden Grabber-koontiversion valmiiksi, tulee testata se ja verrata sen lujuutta, jäykkyyttä ja laajennuspituutta alkuperäiseen Grabberiin määrittääkseen, onko sitä todellakin parannettu. He voivat arvioida jokaisen kolmesta ulottuvuudesta suunnittelumuistikirjoissaan. Alkuperäinen Grabber saattaa olla lähellä, jotta he voivat testata molempia versioita samanaikaisesti.

Käyttäjäpalautteen dokumentointi: Opiskelijat voivat sitten raportoida suunnittelijalle ja selvittää, vastaavatko testauksessa havaitut parannukset suunniteltuja parannuksia. Suunnittelija voi todeta, onnistuiko uusi suunnittelu saavuttamaan suunniteltuja parannuksia rakenteeseen.

Yhteistyörubriikkia (Google / .docx / .pdf) voidaan käyttää tämän toiminnan pisteytykseen - haluttaessa. Rakennukseen liittyvä rubriikki ei ole sopiva, koska rakennus on vasta testausvaiheessa.