Мұғалімнің құралдар жинағы
-
Осы бөлімнің мақсаты
Қайта ойлану бөліміндегі Беріліс коэффициенттерін есептеу беттерінің мақсаты студенттерге жеке беріліс коэффициенттерін есептеу үшін топта жұмыс істеуге мүмкіндік беру, содан кейін күрделі беріліс қатынасын алу үшін оларды біріктіру. Студенттер күрделі беріліс коэффициентін алғаннан кейін, олар осы арақатынастан туындайтын сәйкес механикалық артықшылықты анықтайды.
Оқушылар төрт топта жұмыс жасайды. Осы бөлімге арналған топ рөлдерінің тізімін көру үшін осы жердегі түймесін басыңыз (Google Doc / .docx / .pdf) .
Есептер бойынша топта жұмыс істеуді сұрамас бұрын, алдымен студенттермен бірге бірінші мысалмен танысыңыз. Барлығы үш есептеу болады. Бірінші бетте (Екі беріліс қатынасын есептеу) есептеу үшін екі жеке беріліс қатынасы бар 1-есептеу болады, ал екінші бетте (Үш беріліс қатынасын есептеу) есептеу үшін үш жеке беріліс қатынасы бар 2 және 3-есептеу болады.
Оқушыларды өз тобында жұмыс істеуге және қажет болған жағдайда сұрақтар қоюға ынталандырыңыз.
Әрбір Есеп келесі үш механикалық артықшылықтың бірін қамтиды:
-
ұлғайтылған жылдамдық: бірінші сан екіншісінен кіші (алым бөлгіштен кіші) болатын қатынас. Мысал 1:15.
-
ұлғайтылған момент: екінші сан біріншіден кіші (бөлгіш алымнан кіші) болатын қатынас. Мысал 15:1.
-
Қуатты беру: 1-1 қатынасы (алым бөлгішпен бірдей). Мысал 1:1.
Мұғалімге кеңес
-
Сөздік
Алым: бөлшектің жоғарғы бөлігі.
Бөлгіш: бөлшектің төменгі бөлігі.
Енді сіз берілістердің не екенін және оларды механикалық артықшылықты жасау үшін қалай пайдалануға болатынын зерттеген болсаңыз, енді әртүрлі беріліс коэффициенттерін есептеп, күрделі беріліс қатынасын алу үшін оларды біріктіресіз.
Сіз беріліс коэффициенттерін есептеу және нәтижесінде механикалық артықшылықты анықтау үшін төрт адамнан тұратын топтарда жұмыс жасайсыз.
Мысалды қараңыз
Келесі мысалды көру арқылы бастаңыз:
Жоғарыдағы мысалда Нәтиже қатынасы жолы жеке беріліс қатынасының барлығын бірге көбейту арқылы Құрама беріліс коэффициентін есептеуге қатысты.
Gear Ratio 1 жүйесінде 12 тісті беріліс (12T тісті) жүргізетін 36 тісті беріліс (36Т беріліс) бар. Қарым-қатынасты қарау 12-ден 36-ға дейін, яғни үштен біріне дейін азаяды. Осылайша, арақатынас 1:3 құрайды.
Сол сияқты Gear Ratio 2 үшін 60T беріліс 12T берілісін басқарады. Қарым-қатынасты Driven Over Driving ретінде қарау 12-ден 60-қа әкеледі, бұл бестен біріне дейін азаяды. Осылайша, арақатынас 1:5 құрайды.
Осы екі қатынасты біріктіру үшін бөлшекті көбейту енгізіледі. Үштен бір рет бестен бір он бестен тұрады. Бөлшектерді көбейту кезінде сіз алым мен бөлгіште тура көбейтілетінін есте сақтаңыз. Осылайша, құрама беріліс қатынасы 1:15 құрайды.
Біріктірілген беріліс коэффициентін есептегеннен кейін, енді механикалық артықшылықтың қандай екенін анықтауға болады. Нәтижедегі артықшылық жылдамдықты арттыру болып табылады: 36T жетекші (кіріс) беріліс 12T жетектегі (шығыс) беріліс 15 рет айналу үшін бір рет айналады.
Есеп 1
Gear Ratio кестесінен жетіспейтін есептеулерді толтырыңыз. Есіңізде болсын, әр адам өз рөліне қарай есептеуі керек.
-
1-рөл: Жоғарыдағы кестенің беріліс қатынасы 1 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
2-рөл: Жоғарыдағы кестенің Gear Ratio 2 жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
3-рөл: Жоғарыдағы кестенің Нәтиже қатынасы жолын есептеңіз. Соңғы құрама беріліс қатынасын есептемес бұрын 1 және 2 беріліс қатынасы бойынша есептеулерді тексеріңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
4-рөл: Жоғарыдағы кестенің Артықшылық жолын есептеңіз. Барлық жұмыстарды инженерлік дәптеріңізде көрсетіңіз.
-
Барлық рөлдер: Кесте толтырылғаннан кейін барлық топ мүшелерімен есептеулердің дұрыстығын тексеріңіз.
Мұғалімнің құралдар жинағы
-
Шешім
1-есепке арналған келесі шешім кестесі берілген. Есептеу 1 берілген бірінші мысалға кері мән екенін ескеріңіз. Құрама беріліс қатынасы 1:15 орнына, құрама беріліс қатынасы 15:1. Шешім бойынша өткенде осы үлгіні оқушыларға көрсетіңіз.
Әрі қарай, оқушылардың тұжырымдаманы түсінуін қамтамасыз ету үшін жылдамдық пен момент арасындағы айырмашылықтың математикалық негіздемесін шақырыңыз, себебі бұл келесі беттегі Мұғалімнің механикалық артықшылықтарға арналған құралдар жинағында әрі қарай қарастырылады.
Талқылауға ынталандыру
Q: Құрама беріліс қатынасын есептегенде қандай амал қолданылады?
A: Көбейту. Бөлшектерді көбейту кезінде алым мен бөлгішке көбейту керек.
Q: Бәсекелестікте робот үшін моменттің жоғарылауының механикалық артықшылығы нені білдіреді?
A: Жауаптар әртүрлі болуы мүмкін, бірақ мысалға ауыр заттарды көтеретін немесе тасымалдайтын робот кіруі мүмкін.