এই পৃষ্ঠার লক্ষ্য হল পুনরাবৃত্তিমূলক ডিজাইনের ধারণাটি চালু করা। ছাত্রদের সাথে এই পৃষ্ঠাটি পড়ুন এবং নিশ্চিত করুন যে তারা পুনরাবৃত্তিমূলক নকশার ধারণাটি বুঝতে পেরেছে আগে তারা এটিকে অনুশীলন করার মাধ্যমে দ্বিতীয় রাউন্ডে চলে যায় যেখানে তারা তাদের পূর্ববর্তী টাওয়ার ডিজাইন উন্নত করবে।

যদি ছাত্রদের পুনরাবৃত্তিমূলক নকশার ধারণা বুঝতে সমস্যা হয়, তাহলে শিক্ষার্থীদের পুরো ক্লাস আলোচনায় নিয়োজিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করুন যেমন, “আপনাকে যখন এমন কিছু তৈরি করতে, তৈরি করতে বা আঁকতে হয়েছিল যা সম্পাদনা করতে হয়েছিল তার কিছু উদাহরণ কী? " "আপনি কি কখনও ভুল করেছেন এবং এটি ঠিক করতে হবে? সম্ভবত এমনকি একাধিকবার? "কোনও ডিজাইন বা সৃষ্টিকে আরও ভালো করার জন্য আপনাকে কি মতামত দেওয়া হয়েছে?"

এই ধারণার সাথে অন্যান্য ক্রিয়াকলাপ চেষ্টা করার জন্য, আপনার ছাত্রদের একটি কাগজের বিমানে কাগজের টুকরো ভাঁজ করতে বলুন। বিমানটি তারা চান এমন যে কোনও নকশা হতে পারে - এটি একটি নির্দিষ্ট ফর্ম অনুসরণ করতে হবে না। কাগজের বিমানটি কতটা ভালোভাবে উড়ে তা দেখতে ছাত্রদেরকে ছুঁড়ে ফেলতে নির্দেশ দিন। শিক্ষার্থীদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে তাদের ডিজাইন এবং ফলাফল রেকর্ড করতে বলুন। মোট তিনটি বিমান থাকার জন্য শিক্ষার্থীদের এই প্রক্রিয়াটি আরও দুইবার পুনরাবৃত্তি করতে বলুন। একবার ছাত্ররা তাদের কাগজের বিমানের নকশা উন্নত করার জন্য পুনরাবৃত্তিমূলক নকশা প্রক্রিয়ায় নিযুক্ত হয়ে গেলে, ছাত্রদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে তাদের প্রথম ডিজাইন থেকে তৃতীয় পর্যন্ত তাদের অগ্রগতি সম্পর্কে তাদের চূড়ান্ত চিন্তাভাবনা লিখে এই কার্যকলাপটি শেষ করতে বলুন।