Мұғалімнің құралдар жинағы
-
Бұл беттің мақсаты
Бұл беттің мақсаты - итеративті дизайн тұжырымдамасын енгізу. Студенттермен бірге осы бетті оқып шығыңыз және итеративті дизайн тұжырымдамасын тәжірибеден бұрын түсінгеніне көз жеткізіңіз, екінші айналымға өту арқылы олар бұрынғы мұнара дизайнын жақсартады.
Мұғалімге арналған кеңестер
Егер студенттер итерациялық дизайн тұжырымдамасын түсінуде қиындықтарға тап болса, студенттерді бүкіл сыныптағы талқылауға тартыңыз және студенттерге келесідей сұрақтар қойыңыз: «Өңдеу қажет нәрсені салу, жасау немесе салу қажет болған кездегі кейбір мысалдар қандай? » «Қателік жасап, оны түзетуге тура келді ме? Мүмкін тіпті бірнеше рет? » «Дизайнды немесе жасауды жақсарту үшін сізге кері байланыс берілді ме?»
Дизайныңызды жақсарту
Балаларға арналған «Үш кішкентай шошқаәңгімесінде шошқалар қасқырдан қорғану үшін үй салады. Әрбір шошқа үй салу үшін әртүрлі материалды пайдаланады: сабан, таяқтар және кірпіш. Қасқыр күшті тынысымен үйлерді құлатуға тырысады.
Сабаннан жасалған үй бірден ұшып кетеді. Қасқырдың деміне төтеп беруге күші жетпейді. Таяқтан жасалған үй сәл күштірек, бірақ сонымен бірге құлап кетеді. Кірпіш үй қасқырдың күшіне төтеп береді, қасқыр бас тартады.
Ғимаратыңыз қалағаныңызша берік және берік болуы үшін бірнеше түрлі дизайнды қолданып көруіңіз керек. Алғашқы дизайныңызды сынап көріңіз және не жұмыс істейтінін және не істемейтінін көріңіз. Идеяларыңызды жазыңыз, содан кейін дизайнды жақсартуы мүмкін деп ойлайтын өзгерістер енгізіңіз. Қайта сынап көріңіз және не болғанын көріңіз. Бұл процесс итерациялық дизайндеп аталады. Дизайныңыздың бірнеше нұсқасынан кейін (итерация) сіз қандай идеялар жақсырақ жұмыс істейтінін және нені болдырмау керектігін білесіз.
Оқытуды кеңейту
-
Итеративті қағаздан ұшақ дизайны
Осы тұжырымдамамен басқа әрекеттерді орындау үшін студенттеріңізден қағаз парағын қағаз ұшағына бүктеуді сұраңыз. Ұшақ олар қалаған кез келген дизайн болуы мүмкін - ол белгілі бір пішінді ұстанудың қажеті жоқ. Оқушыларға қағаздан жасалған ұшақтың қаншалықты жақсы ұшатынын көру үшін лақтыруды тапсырыңыз. Студенттерден дизайн мен нәтижелерді инженерлік дәптерге жазуды сұраңыз. Барлығы үш ұшақ болу үшін студенттерге осы процесті тағы екі рет қайталауын сұраңыз. Студенттер өздерінің қағаз ұшақ дизайнын жақсарту үшін қайталанатын жобалау процесіне қатысқаннан кейін, студенттер өздерінің инженерлік дәптеріне бірінші дизайннан үшінші дизайнға дейінгі ілгерілеу туралы соңғы ойларын жазу арқылы осы тапсырманы аяқтасын.