Desain Iteratif
Kotak Alat Guru
-
Tujuan Halaman Ini
Tujuan halaman ini adalah untuk memperkenalkan konsep desain iteratif. Bacalah halaman ini bersama siswa dan pastikan mereka memahami konsep desain iteratif sebelum mereka mempraktikkannya dengan melanjutkan ke putaran kedua di mana mereka akan memperbaiki desain menara sebelumnya.
Tips Guru
Jika siswa mengalami kesulitan memahami konsep desain iteratif, libatkan siswa dalam diskusi kelas dan ajukan pertanyaan seperti, “Apa saja contoh saat Anda harus membangun, membuat, atau menggambar sesuatu yang harus diedit?” “Pernahkah Anda melakukan kesalahan dan harus memperbaikinya? Mungkin bahkan berkali-kali?” “Apakah Anda telah diberikan masukan untuk membuat desain atau kreasi Anda menjadi lebih baik?”
Meningkatkan Desain Anda
Dalam cerita anak-anak Tiga Babi Kecil, babi-babi membangun rumah untuk melindungi diri mereka dari serigala. Setiap babi menggunakan bahan yang berbeda untuk membangun rumahnya: jerami, tongkat, dan batu bata. Serigala berusaha merobohkan rumah-rumah dengan nafasnya yang kuat.
Rumah yang terbuat dari jerami langsung tertiup roboh. Tidak cukup kuat untuk menahan nafas serigala. Rumah yang terbuat dari ranting sedikit lebih kuat, tetapi juga runtuh. Rumah bata mampu menahan kekuatan serigala, dan serigala pun menyerah.
Untuk memastikan bangunan Anda sekuat dan sekokoh yang Anda inginkan, Anda harus mencoba beberapa desain yang berbeda. Uji desain pertama Anda dan lihat mana yang berhasil dan mana yang tidak. Tuliskan ide-ide Anda, lalu buat beberapa perubahan yang menurut Anda dapat meningkatkan desain. Uji lagi dan lihat apa yang terjadi. Proses ini disebut desain iteratif. Setelah beberapa versi (iterasi) desain Anda, Anda akan mengetahui ide mana yang lebih berhasil, dan mana yang harus dihindari.
Perluas Pembelajaran Anda
-
Desain Pesawat Kertas Iteratif
Untuk mencoba kegiatan lain dengan konsep ini, minta siswa Anda melipat selembar kertas menjadi pesawat kertas. Pesawatnya bisa memiliki desain apa pun yang mereka inginkan - tidak harus mengikuti bentuk tertentu. Instruksikan siswa untuk melempar pesawat kertas untuk melihat seberapa baik ia terbang. Minta siswa untuk mencatat desain dan hasil mereka di buku catatan teknik mereka. Mintalah siswa mengulangi proses ini dua kali lagi hingga totalnya menjadi tiga pesawat terbang. Setelah siswa terlibat dalam proses desain berulang untuk menyempurnakan desain pesawat kertas mereka, mintalah siswa untuk mengakhiri kegiatan ini dengan menuliskan pemikiran akhir mereka tentang kemajuan dari desain pertama hingga ketiga di buku catatan teknik mereka.