Desain Iteratif
Kotak Peralatan Guru
-
Tujuan Halaman Ini
Tujuan halaman ini adalah untuk memperkenalkan konsep desain iteratif. Bacalah halaman ini bersama siswa dan pastikan mereka memahami konsep desain iteratif sebelum mereka mempraktikkannya dengan melanjutkan ke putaran kedua di mana mereka akan memperbaiki desain menara mereka sebelumnya.
Tips untuk Guru
Jika siswa mengalami kesulitan memahami konsep desain iteratif, libatkan siswa dalam diskusi kelas dan ajukan pertanyaan seperti, “Apa saja contoh ketika Anda harus membangun, membuat, atau menggambar sesuatu yang perlu diedit?” “Apakah Anda pernah melakukan kesalahan dan harus memperbaikinya? Mungkin bahkan berkali-kali?” “Apakah Anda telah diberikan masukan untuk membuat desain atau kreasi menjadi lebih baik?”
Meningkatkan Desain Anda
Dalam cerita anak-anak Tiga Babi Kecil, babi-babi itu membangun rumah untuk melindungi diri dari serigala. Setiap babi menggunakan bahan yang berbeda untuk membangun rumahnya: jerami, ranting, dan batu bata. Serigala itu mencoba merobohkan rumah-rumah dengan napasnya yang kuat.
Rumah yang terbuat dari jerami langsung roboh. Itu tidak cukup kuat untuk menahan semburan napas serigala. Rumah yang terbuat dari ranting sedikit lebih kuat, tetapi juga bisa roboh. Rumah bata itu mampu menahan kekuatan serigala, dan serigala pun menyerah.
Untuk memastikan bangunan Anda sekuat dan sekokoh yang Anda inginkan, Anda harus mencoba beberapa desain yang berbeda. Uji desain pertama Anda dan lihat apa yang berhasil dan apa yang tidak. Tuliskan ide-ide Anda, lalu lakukan beberapa perubahan yang menurut Anda dapat meningkatkan desain tersebut. Coba lagi dan lihat apa yang terjadi. Proses ini disebut desain iteratif . Setelah beberapa versi (iterasi) dari desain Anda, Anda akan mengetahui ide mana yang bekerja lebih baik, dan mana yang harus dihindari.
Perluas Pembelajaran Anda
-
Desain Pesawat Kertas Iteratif
Untuk mencoba aktivitas lain dengan konsep ini, mintalah siswa Anda untuk melipat selembar kertas menjadi pesawat kertas. Pesawat terbang tersebut dapat memiliki desain apa pun yang mereka inginkan - tidak harus mengikuti bentuk tertentu. Instruksikan siswa untuk melempar pesawat kertas untuk melihat seberapa baik pesawat itu terbang. Mintalah siswa untuk mencatat desain dan hasilnya di buku catatan teknik mereka. Mintalah siswa untuk mengulangi proses ini dua kali lagi sehingga totalnya menjadi tiga pesawat. Setelah siswa terlibat dalam proses desain iteratif untuk meningkatkan desain pesawat kertas mereka, mintalah siswa untuk menyimpulkan aktivitas ini dengan menuliskan pemikiran akhir mereka tentang kemajuan dari desain pertama hingga ketiga di buku catatan teknik mereka.