Strumenti per l'insegnante
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Lo scopo di questa pagina
L'obiettivo di questa pagina è introdurre il concetto di progettazione iterativa. Leggi questa pagina con gli studenti e assicurati che comprendano il concetto di progettazione iterativa prima di metterlo in pratica passando al secondo round in cui miglioreranno il precedente progetto della torre.
Suggerimenti per gli insegnanti
Se gli studenti hanno difficoltà a comprendere il concetto di progettazione iterativa, coinvolgi gli studenti in una discussione con l'intera classe e poni loro domande come: "Quali sono alcuni esempi di quando hai dovuto costruire, creare o disegnare qualcosa che doveva essere modificato? " “Hai mai commesso un errore e hai dovuto rimediare? Forse anche più volte?" "Ti è stato fornito un feedback per migliorare un progetto o una creazione?"
Migliorare il tuo design
Nella favola per bambini I tre porcellini, i maialini costruire case per proteggersi da un lupo. Ogni maiale utilizza un materiale diverso per costruire la propria casa: paglia, bastoni e mattoni. Il lupo cerca di abbattere le case con il suo soffio potente.
La casa di paglia viene subito abbattuta. Non è abbastanza forte da resistere al respiro del lupo. La casa di bastoncini è un po' più resistente, ma cade anche lei. La casa di mattoni resiste al potere del lupo e il lupo si arrende.
Per assicurarti che il tuo edificio sia forte e robusto come desideri, dovresti provare più design diversi. Metti alla prova il tuo primo progetto e scopri cosa funziona e cosa no. Annota le tue idee, quindi apporta alcune modifiche che ritieni possano migliorare il design. Prova di nuovo e guarda cosa succede. Questo processo è chiamato progettazione iterativa. Dopo diverse versioni (iterazioni) del tuo progetto, scoprirai quali idee funzionano meglio e cosa evitare.
Estendi il tuo apprendimento
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Progettazione iterativa di aeroplani di carta
Per provare altre attività con questo concetto, chiedi ai tuoi studenti di piegare un pezzo di carta formando un aeroplanino di carta. L'aereo può avere qualsiasi disegno desiderino: non deve necessariamente seguire una determinata forma. Chiedi agli studenti di lanciare l'aeroplano di carta per vedere come vola bene. Chiedi agli studenti di registrare il progetto e i risultati nel quaderno di ingegneria. Chiedi agli studenti di ripetere questo processo altre due volte per avere un totale di tre aeroplani. Una volta che gli studenti si sono impegnati nel processo di progettazione iterativo per migliorare la progettazione dell'aereo di carta, chiedi agli studenti di concludere questa attività scrivendo le loro riflessioni finali sui loro progressi dal primo al terzo progetto nel loro taccuino di ingegneria.