আপনার বিল্ডের সাথে উন্নতি করুন এবং টিঙ্কার করুন
শিক্ষক টুলবক্স
-
এই পৃষ্ঠার উদ্দেশ্য
এই পৃষ্ঠাটি শিক্ষার্থীদের কীভাবে তারা বিল্ড উন্নত করবে সে সম্পর্কে চিন্তা করার অনুমতি দেবে। ছাত্রদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে স্বাধীনভাবে এই প্রশ্নগুলির উত্তর দেওয়ার জন্য বা তাদের গোষ্ঠীর সাথে কীভাবে উত্তর দেওয়া যায় তা নিয়ে আলোচনা করার জন্য এবং গোষ্ঠীর জন্য রেকর্ডার নথির উত্তর দেওয়ার জন্য সময় দেওয়া উচিত।
আরেকটি বিকল্প হ'ল এই প্রশ্নগুলিকে একটি সমষ্টিগত মূল্যায়ন হিসাবে ব্যবহার করা যেমন একটি হোমওয়ার্ক অ্যাসাইনমেন্ট বা একটি গঠনমূলক মূল্যায়ন ক্লাসে আলোচনার সুবিধার্থে এবং শিক্ষার্থীদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে প্রশ্নগুলির প্রতিফলন ঘটাতে।
জন ব্যক্তির জন্য ঐচ্ছিক রুব্রিক রয়েছে (Google Doc/.docx/.pdf) বা দল (Google Doc/.docx/.pdf) ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক এবং এখানে একটি ঐচ্ছিক রুব্রিক রয়েছে (Google ডক/.docx/.pdf) সহযোগিতা পরিমাপ করতে।
এখন আপনি টাওয়ার স্ট্রেংথ চ্যালেঞ্জ সম্পন্ন করেছেন, আপনার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিন। আপনি যদি গ্রুপে কাজ করেন, তাহলে রেকর্ডার নথিতে আপনার গ্রুপের উত্তরগুলি রাখুন।
-
চ্যালেঞ্জের সময় টাওয়ারের কোন অংশটি সবচেয়ে শক্তিশালী বলে মনে হয়েছিল? কোন অংশ ব্যর্থ বা দুর্বল বলে মনে হচ্ছে? আপনি কেন মনে করেন যে এই অংশগুলি শক্তিশালী/দুর্বল ছিল?
-
এখন যেহেতু আপনি টাওয়ারের শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি বিবেচনা করেছেন, টাওয়ারটিকে পুনঃনির্মাণ করুন এবং উন্নত করুন যাতে আপনি টাওয়ার স্ট্রেংথ চ্যালেঞ্জের পুনরাবৃত্তি করতে থাকলে এটি আরও ভাল পারফর্ম করতে পারে। বিল্ড পরিবর্তন করতে আপনি কি পদক্ষেপ অনুসরণ করবেন? বিস্তারিত এবং/অথবা স্কেচ সহ ব্যাখ্যা করুন।
-
নতুন বিল্ডের সাথে আবার টাওয়ার চ্যালেঞ্জ চালান। আপনার পরিবর্তনগুলি কি বিল্ডটিকে আরও কাঠামোগতভাবে সাউন্ড করেছে? ফলাফল ব্যাখ্যা করুন।
শিক্ষক টুলবক্স
-
উত্তর
-
শিক্ষার্থীদের সনাক্ত করতে সক্ষম হওয়া উচিত তাদের টাওয়ার নির্মাণের কোন অংশগুলি শক্তিশালী ছিল এবং কোন অংশগুলি চ্যালেঞ্জের সময় ব্যর্থ হয়েছিল বা দুর্বল ছিল। তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে পাঠ্য বা অঙ্কন ব্যবহার করে কেন এই অংশগুলির প্রতিটি শক্তিশালী বা দুর্বল ছিল তাও তাদের যোগাযোগ করতে সক্ষম হওয়া উচিত (Google Doc/.docx/.pdf)
-
ছাত্রদের পরিবর্তনগুলি যতটা উপযুক্ত ততটা সৃজনশীল হতে পারে। ছাত্রদের তাদের টাওয়ারের ডিজাইনে পুনরাবৃত্তি করার জন্য তাদের গ্রুপে কাজ করার অনুমতি দেওয়া যেতে পারে যদি সময় অনুমতি দেয়। ক্রিয়াকলাপের এই অংশের ভূমিকাগুলি প্লে বিভাগের মতোই হতে পারে: ডিজাইনার, রেকর্ডার, বিল্ডার A, এবং বিল্ডার বি। বিল্ডে পরিবর্তনগুলি VEX সুপার কিটে অন্তর্ভুক্ত অংশগুলির সাথে করা যেতে পারে, যেমন বিভিন্ন আকারের বিম বা সংযোগকারী রেকর্ডারকে পাঠ্য বা অঙ্কনের পরিবর্তনগুলি নথিভুক্ত করা উচিত এবং সমস্ত দলের সদস্যদের ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হওয়া উচিত যে তারা কীভাবে এবং কেন এই পরিবর্তনগুলি করতে বেছে নিয়েছে।
-
যদি সময় অনুমতি দেয়, গোষ্ঠীগুলিকে তাদের উন্নত বিল্ডগুলি এবং এই পুনর্বিবেচনা বিভাগ থেকে গ্রুপ ভূমিকাগুলির সাথে আবার টাওয়ার স্ট্রেংথ চ্যালেঞ্জ চালানোর জন্য সময় দেওয়া যেতে পারে: নির্মাতা, পরীক্ষক এবং রেকর্ডার৷ পুনরাবৃত্ত নকশা প্রক্রিয়া হাইলাইট করার জন্য, শিক্ষার্থীরা টাওয়ারের স্থায়িত্বের উপর সেই পরিবর্তনগুলির প্রভাবগুলি প্রতিফলিত করতে পারে। শিক্ষার্থীদের ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হওয়া উচিত কেন তাদের পরিবর্তনগুলি টাওয়ারকে আরও ভাল বা খারাপ করেছে।